本文選題：廣東省高校 + 運動訓練專業(yè)��； 參考：《華南理工大學》2015年碩士論文

【摘要】：教育實習是高等院校教學計劃的重要組成部分,是實現(xiàn)培養(yǎng)目標,體現(xiàn)理論聯(lián)系實際教學原則的主要環(huán)節(jié)。通過教育實習,學生不僅能夠檢驗、鞏固和提高在學校所學習的理論知識和運動技能,而且有助于提高學生在實踐中的創(chuàng)新能力,檢查學校培養(yǎng)人才的質(zhì)量,反饋教育培養(yǎng)過程差距與不足。教育實習中所反饋的信息為高等院校制定更合理的培養(yǎng)目標和確定培養(yǎng)方向提供了理論依據(jù)。本研究依據(jù)事物認識的螺旋式上升理論和管理過程理論作為理論基礎,并采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法和對比分析法等多種研究方法,對廣東省高校華南理工大學、華南師范大學、廣州體育學院、深圳大學運動訓練專業(yè)教育實習工作狀況展開調(diào)查。主要研究內(nèi)容分為五章,第一章,根據(jù)教育實習的重要性和當前我國對教育實習的有關規(guī)定,闡述了開展此項研究的背景,梳理和分析了國內(nèi)外教育實習的研究現(xiàn)狀;第二章,對本文的相關概念進行界定并說明理論基礎;第三章,對廣東省高校運動訓練專業(yè)的現(xiàn)狀進行調(diào)查并分析存在的問題;第四章,考察美國教育實習的經(jīng)驗與啟發(fā);第五章,根據(jù)調(diào)查分析,借鑒國外教育實習經(jīng)驗提出合理的優(yōu)化對策。通過調(diào)查研究,得出結論如下:實習時間安排基本合理,但個別高校實習時間安排過于短缺;主要是采用集中實習和集中、分散相結合的實習模式,模式較為單一;教育實習基地主要以中小學為主且數(shù)量基本上能夠滿足實習生的需求,但是實習基地過于單一化;實習前期的準備工作比較充分,但是高校忽視了與實習單位的密切溝通;實習過程中指導老師比較重視實習生的實習工作;四所高校都是采用百分制的計分形式評定實習成績,對于分散實習的學生沒有標準、客觀的評價體系。根據(jù)存在的問題和借鑒國外的教育實習經(jīng)驗,提出以下建議:重視教育實習和教育見習的時間安排;建立特色教育實習模式;建立多樣化教育實習基地;加強指導老師的綜合業(yè)務水平;明確并細化教育實習的前期工作;建立檔案袋評價,提高評價的客觀性和科學性。
[Abstract]:Teaching practice is an important part of the teaching plan of colleges and universities. It is the main link of realizing the training goal and embodying the principle of combining theory with practice. Through educational practice, students can not only test, consolidate and improve the theoretical knowledge and sports skills learned in school, but also help to improve the students' innovative ability in practice and check the quality of talents cultivated in schools. The gap and deficiency of feedback education training process. The feedback information provides a theoretical basis for colleges and universities to formulate more reasonable training objectives and determine the direction of cultivation. This study is based on the spiral ascending theory and management process theory, and adopts many research methods, such as literature, questionnaire, expert interview, mathematical statistics and comparative analysis, etc. An investigation was carried out on the educational practice of South China University of Technology, South China normal University, Guangzhou Institute of physical Education and Shenzhen University. The main research content is divided into five chapters, the first chapter, according to the importance of educational practice and the current provisions of educational practice in China, elaborated the background of this study, combed and analyzed the current situation of domestic and foreign educational practice research; chapter two, This paper defines the relevant concepts and explains the theoretical basis; the third chapter, to investigate the current situation of sports training major in Guangdong Province and analyze the existing problems; chapter four, to investigate the experience and inspiration of American educational practice; chapter five, According to the investigation and analysis, the author puts forward reasonable optimization countermeasures for reference of foreign experience of educational practice. Through investigation and research, the conclusions are as follows: the arrangement of internship time is basically reasonable, but the arrangement of practice time in individual universities is too short; The educational practice base is mainly based on primary and secondary schools and the number can basically meet the needs of interns, but the practice base is too single, the preparatory work in the early stage of practice is more adequate, but the close communication with practice units is neglected by colleges and universities. In the process of practice, the guidance teachers pay more attention to the practice of interns; the four colleges and universities use the percentage scoring form to evaluate the practice results, there is no standard for the students who are scattered practice, the objective evaluation system. According to the existing problems and drawing lessons from the experience of foreign countries, the following suggestions are put forward: attaching importance to the time arrangement of educational practice and educational probation, establishing characteristic educational practice mode, establishing diversified educational practice base; Strengthen the comprehensive professional level of the guidance teacher; clarify and refine the preliminary work of educational practice; establish portfolio evaluation to improve the objectivity and scientific nature of evaluation.
【學位授予單位】：華南理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4

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本文編號：2053159