本文關(guān)鍵詞：重慶市中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

重慶市中學(xué)體育教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀研究 體育教育與訓(xùn)練專業(yè)碩士研究生程蕾 指導(dǎo)教師冉清泉教授 摘 要 職業(yè)倦怠 Burnout 是由于長期的工作壓力得不到有效緩解而產(chǎn)生的心理、生理上的疲 憊，，工作能力下降，r[作熱情喪失，對他人口益冷漠，|T作成就感低等一系列負(fù)性癥狀。 教師職業(yè)倦怠 Teacherbumout 是教師不能順利應(yīng)對工作壓力時(shí)的一種極端反應(yīng)，是 教師在長期壓力體驗(yàn)下產(chǎn)生的情緒、態(tài)度和彳亍為的衰竭狀態(tài)。而體育教師是教師的下位概 念，有著作為教師的共性，因此，筆者認(rèn)為體育教師職業(yè)倦怠就是指不能順利應(yīng)對』 作雁力 時(shí)的一種極端反應(yīng)，是體育教師在長期壓力體驗(yàn)下產(chǎn)生的情緒、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。 體育教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠小但極大地影響r體育教育教學(xué)質(zhì)量，而且嚴(yán)重影響著體育教 師身心健康，學(xué)生作為體育教師工作的直接對象也自然成為體育教師職業(yè)倦怠的受害者。 因此，對體育教師職業(yè)倦怠的研究意義重大。本文在已有研究的基礎(chǔ)七，調(diào)查了重慶市中 學(xué)體育教師的職業(yè)倦怠狀況，并對初中、高中、初中兼高中三類群體進(jìn)行比較，選取職業(yè) 倦怠分?jǐn)?shù)較高的體育教師進(jìn)行深度訪談，調(diào)查分析了體育教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的因素，并在 此基礎(chǔ)上提出緩解教師職業(yè)倦怠的對策。 本研究采用教師職業(yè)倦怠問卷，對重慶市中學(xué)體育教師的職、【k倦怠狀況進(jìn)行調(diào)查。結(jié) 果發(fā)現(xiàn)： 1 重慶市中學(xué)體育教師在情緒衰竭、去個(gè)性化和成效感三個(gè)維度上的平均數(shù)和 標(biāo)準(zhǔn)差分別是3．32±o．43、2．83±o．57、3．12±o．40，從總體來看，重慶市中學(xué)體育教師 的情緒衰竭程度偏高、去個(gè)性化現(xiàn)象不太嚴(yán)重，成效感較高； 2 在職業(yè)倦怠的三個(gè)維度 上，同時(shí)擔(dān)任初中、高中體育教學(xué)

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