本文選題：體育運動 + 焦慮��； 參考：《中國學校衛(wèi)生》2017年11期

【摘要】：目的了解棒壘球、沙盤游戲對大學生社交焦慮的干預效果,為尋求大學生社交焦慮的有效途徑和方法提供參考。方法運用交往焦慮量表和癥狀自評量表篩選出80名大學生隨機分為干預組(40名)和對照組(40名),對干預組進行為期2個月的棒壘球運動或沙盤游戲干預,對照組不作任何干預。干預前后綜合運用社交焦慮量表(IAS)、自尊量表(SES)、簡易應對方式量表(SCSS)和被試主觀評價表,比較兩組對象各得分的變化。結果干預組的干預后社交焦慮總分低于干預前(t=5.093,P0.01),自尊總分和應對方式分量表積極應對、消極應對均分在干預前后的差異均有統(tǒng)計學意義(t值分別為-3.732,-3.911,3.502,P值均0.01)。其中棒壘球干預組和沙盤干預組的社交焦慮總分在干預后均降低(t值分別為2.934,4.272,P值均0.01),兩組的自尊總分和應對方式分量表均分在干預前后的差異均有統(tǒng)計學意義(P值均0.05)。對照組干預前后各量表得分差異均無統(tǒng)計學意義(P值均0.05)。結論棒壘球和沙盤游戲均可有效降低大學生的社交焦慮,提升自尊,改進應對方式。
[Abstract]:Objective to investigate the effect of baseball softball and sand game on college students' social anxiety, and to provide reference for seeking effective ways and methods of college students' social anxiety. Methods 80 college students were randomly divided into the intervention group (n = 40) and the control group (n = 40) by using the Association anxiety scale and the symptom Checklist. The intervention group received a 2-month baseball and softball game or a sand game intervention, while the control group did not intervene. Before and after the intervention, the social anxiety scale (IASA), the self-esteem scale (SESX), the simple coping style scale (SCSS) and the subjective evaluation table were used to compare the changes of scores between the two groups. Results after intervention, the total score of social anxiety in the intervention group was lower than that before the intervention. The total score of self-esteem and the subscale of coping style were positive coping, and the difference of the average score of negative coping before and after intervention was -3.732- 3.9113.502P and 0.01respectively. After intervention, the total scores of social anxiety in the baseball and softball intervention group and the sand table intervention group were decreased by 2.934 鹵4.272 P values, respectively. There were significant differences between the two groups in the total score of self-esteem and the average score of coping style subscale before and after intervention. In the control group, there was no significant difference in the scores of each scale before and after intervention (P < 0.05). Conclusion both baseball and sand play can effectively reduce social anxiety, improve self-esteem and improve coping style of college students.
【作者單位】： 中國藥科大學體育部;中國藥科大學社科部心理發(fā)展中心;
【基金】：江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金項目(2017SJB0070) 中央高校基本科研業(yè)務費科研項目(2632017RW12)
【分類號】：G848

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 葉木華;;健康街舞練習對大學生社交焦慮干預的實效研究[J];搏擊(體育論壇);2013年09期

2 施正雄;;啦啦操訓練對女大學新生心理健康和社交焦慮的影響[J];武漢體育學院學報;2012年08期

3 蔡成后;申荷永;;沙盤游戲模具收集與主題分析[J];社會心理科學;2005年02期

4 張濤;我國高校壘球運動的現狀與發(fā)展[J];遼寧體育科技;2005年04期

5 王瑞東;;在中小學推廣棒壘球運動的前景與對策[J];科技資訊;2006年28期

6 嚴麗;王悌;;棒壘球運動發(fā)展的新視野[J];江南大學學報(人文社會科學版);2007年05期

7 李朝彬;;影響慢速壘球運動在我國高校開展和推廣的幾個因素[J];湖北成人教育學院學報;2008年04期

8 郭蓉;;高校開展壘球運動的重要作用[J];科學之友;2010年05期

9 郭炎林;;慢速壘球運動在高校開展的可行性分析[J];山西師大體育學院學報;2010年06期

10 吳剛;;我國高校開展壘球運動存在的現狀和對策研究[J];體育世界(學術版);2011年07期

相關碩士學位論文 前4條

1 張孟娟;中、重度智障兒童團體沙盤游戲康復訓練課程開發(fā)[D];云南師范大學;2011年

2 張哲敏;普通高校棒壘球運動現狀與發(fā)展思路研究[D];上海交通大學;2009年

3 郭堅;江蘇省蘇南高校棒壘球運動現狀與對策研究[D];四川師范大學;2010年

4 章明華;無錫市中學推廣棒、壘球運動的可行性研究[D];蘇州大學;2013年

，

本文編號：2020974