本文選題：高校教師 + 戶外運(yùn)動��； 參考：《河南大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：戶外運(yùn)動自上世紀(jì)八十年代傳入我國以來,其趣味性、探險性、娛樂性等多方面特質(zhì)受到了人民大眾的喜愛。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人民生活水平的逐漸提高,人們的生活方式有了很大的變化,對鍛煉身體、提高生活質(zhì)量和娛樂休閑方式等方面的要求也有了很大的提高。戶外運(yùn)動已經(jīng)從原來的少數(shù)人參與的項目逐漸向大眾人群傳播開來,使得越來越多的人們接觸到了戶外運(yùn)動,其中高校教師就是參與戶外運(yùn)動的一個特殊群體。本文通過對河南省高校教師參與戶外運(yùn)動的狀況進(jìn)行調(diào)查和了解,總結(jié)了河南省高校教師參與戶外運(yùn)動的現(xiàn)狀和特點,找出影響其參與戶外運(yùn)動的因素,分析歸納總結(jié)存在的問題,并提出相應(yīng)的對策,為戶外運(yùn)動在高校教師群體中能夠良好的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù),并希望能夠為戶外運(yùn)動在高校的合理開展提供相應(yīng)的理論和氛圍支持。研究結(jié)果如下:1.河南省高校教師參與戶外運(yùn)動的狀況與參與者的年齡、性別呈現(xiàn)較高的相關(guān)性。2.河南省高校教師普遍對戶外運(yùn)動有著較為濃厚的興趣,但是大多數(shù)人對戶外運(yùn)動認(rèn)知不足,對戶外運(yùn)動相關(guān)信息的獲取僅來自電視媒體途徑。3.河南省高校教師參與戶外運(yùn)動的主要目的是為了增強(qiáng)體質(zhì)、興趣愛好、休閑娛樂以及交友交際等,參與目的呈多元化發(fā)展。4.參與戶外運(yùn)動教師的參與途徑通過朋友同事組織、家庭一起參與以及通過網(wǎng)絡(luò)平臺組隊參與等形式進(jìn)行活動參與,組織者能力水平有限,組織機(jī)構(gòu)缺乏相關(guān)資質(zhì)。5.參與戶外運(yùn)動教師參與項目主要選擇郊游、自駕、登山等常規(guī)戶外項目,參與時間一般選擇在節(jié)假日,目的地為城市周邊地區(qū),參與次數(shù)相對較少。6.參與過戶外運(yùn)動教師在參與消費(fèi)方面每年花銷在1001-3000元人群居多,消費(fèi)項目大多集中在交通餐飲費(fèi)用,少數(shù)花銷用于裝備方面。7.河南省高校教師參與戶外運(yùn)動購買保險人數(shù)普遍偏低,因參與戶外運(yùn)動而進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)的人數(shù)不多,參與教師的戶外知識以及安全意識有待提高。參與活動受到的傷害以輕微皮外傷為主,在參與戶外運(yùn)動過程中大多數(shù)教師對環(huán)境保護(hù)比較重視。8.河南省高校教師參與戶外運(yùn)動迫切需要余暇時間、專業(yè)的指導(dǎo)、學(xué)校的支持、經(jīng)驗豐富的組織者或資格健全的組織機(jī)構(gòu)等。制約河南省高校教師參與戶外運(yùn)動的因素主要有經(jīng)濟(jì)收入低、安全不可控、課業(yè)壓力大、缺乏專業(yè)指導(dǎo)等。并提出以下建議:1.根據(jù)河南省高校教師的基本特征開發(fā)不同強(qiáng)度和難度的項目,增加項目覆蓋面,從而降低戶外運(yùn)動參與門檻,使更多的人參與到戶外運(yùn)動中來。2.利用學(xué)校各種資源,對戶外運(yùn)動進(jìn)行多方面的宣傳和普及,營造戶外運(yùn)動氛圍,培養(yǎng)潛在愛好者,讓更多的人了解戶外運(yùn)動。3.河南省高校教師參與戶外運(yùn)動的目的多樣,反映出戶外運(yùn)動有著很強(qiáng)的適應(yīng)性,學(xué)校以及社會相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)正確引導(dǎo)其戶外運(yùn)動理念,提倡科學(xué)合理參與戶外運(yùn)動。4.高校教師參與戶外運(yùn)動缺乏參與途徑,且具有風(fēng)險性。建議學(xué)校建立戶外社團(tuán)或其他專業(yè)的組織機(jī)構(gòu),并加強(qiáng)與社會組織的聯(lián)系,打開高校教師參與戶外運(yùn)動的通道,給他們提供一個安全、可靠、可信的參與平臺。5.根據(jù)高校教師參與戶外運(yùn)動所選取的時間及項目來看,高校教師余暇時間較少,參與項目比較固定,建議加強(qiáng)城市周邊戶外營地及戶外設(shè)施建設(shè),學(xué)校也可以建設(shè)常規(guī)拓展設(shè)施、攀巖設(shè)施,以滿足教師們的需求。6.合理引導(dǎo)高校教師參與戶外運(yùn)動的消費(fèi)觀念,選擇購買達(dá)標(biāo)的裝備器材(CE、UIAA認(rèn)證),以提高戶外運(yùn)動參與的體驗感,降低戶外活動風(fēng)險降。7.高校教師參與戶外活動時,要加強(qiáng)專業(yè)戶外險的購買意識,將風(fēng)險最大限度的進(jìn)行轉(zhuǎn)移,戶外安全無小事,參加戶外專業(yè)技能培訓(xùn)、安全教育培訓(xùn)等都能夠?qū)L(fēng)險在一定程度上降低。雖然高校教師在參與戶外運(yùn)動過程中極少受到傷害,但是我們也必須提高風(fēng)險防范意識,所以出行必須有全面的計劃和準(zhǔn)備,根據(jù)不同的突發(fā)狀況制定相應(yīng)的活動預(yù)案。8.學(xué)校應(yīng)重視高校教師的身心發(fā)展,根據(jù)學(xué)校情況提高教師們的各項福利待遇,公會應(yīng)定期組織教師進(jìn)行戶外活動,并配備專業(yè)的指導(dǎo)教師。社會或政府應(yīng)盡快建立、健全相關(guān)戶外運(yùn)動法規(guī)及政策,建立完善的戶外市場監(jiān)管體制,規(guī)范戶外運(yùn)動的組織機(jī)構(gòu),以保障參與者的合法權(quán)益;
[Abstract]:With the rapid development of the economy and the increasing of people ' s living standards , the author summarizes the present situation and characteristics of the college teachers ' participation in outdoor sports . It is suggested that college teachers should set up outdoor community or other professional organizations , and provide a safe , reliable and trusted platform for outdoor sports .
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G812.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2019597