本文關(guān)鍵詞：近代中國體育專業(yè)課程設(shè)置體系的歷史變革及啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

陜西師范大學 碩士學位論文 近代中國體育專業(yè)課程設(shè)置體系的歷史變革及啟示 姓名:曹海信 申請學位級別:碩士 專業(yè):體育教育訓練學 指導(dǎo)教師:李振斌 20070401近代中國體育專業(yè)課程設(shè)置體系的歷史變革及啟示 曹海信 摘要高等體育院校體育教育專業(yè)課程方案是組織、設(shè)置和實施專業(yè)課程教學 計劃的宏觀指導(dǎo)性文件,它集中反映了時代和社會對所培養(yǎng)的專業(yè)人才在知識結(jié) 構(gòu)和適應(yīng)能力等方面的基本要求,對培養(yǎng)體育專業(yè)合格人才起著重要的指導(dǎo)作用。 作為培養(yǎng)專業(yè)人才的設(shè)計藍圖,課程是一定的教育理論、思想觀念及培養(yǎng)目標轉(zhuǎn) 化為具體實踐的中介,其內(nèi)容和結(jié)構(gòu)決定著人才培養(yǎng)的類型和特有的知識結(jié)構(gòu), 因而是專業(yè)培養(yǎng)目標的直接體現(xiàn),?定的條件下,課程的合理與否在很大程度上 決定著培養(yǎng)目標的實現(xiàn)與否,決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。又由于高等教育是專 業(yè)性的教育,一定方向的課程體系是專業(yè)存在的實體,體育師資培養(yǎng)的專業(yè)形式 是“體育教育專業(yè)”,通過對專業(yè)課程進行正確地認識與審視有助于促進專業(yè)課程 設(shè)置的進一步合理和完善,從而促進體育教師培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 近代中國高等教育體育專業(yè)自年清政府教育部門頒布由張百熙、張之和 容榮慶等人共同擬定的《奏定學堂章程》后以及同年京師大學堂創(chuàng)設(shè)體操科起始, 已經(jīng)走過了百年多的歷程,一個多世紀以來,它根據(jù)社會的需要培養(yǎng)了大批的體 育專門人才,為國家的昌盛、民族的振興和近代以來中國體育事業(yè)的發(fā)展做出了 巨大的貢獻,立下了不可磨滅的歷史功績。尤其是新中國以來國家教育行政管理 部門非常重視體育教育專業(yè)課程體系的建設(shè)問題,在不同時期先后修訂并頒布了 九套專業(yè)培養(yǎng)課程方案,并且依據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展和學校體育不斷變化的

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