本文關(guān)鍵詞：我國高校體育院（系）運動訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng)對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《廣西師范大學(xué)》 2006年

我國高校體育院（系）運動訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng)對策研究

辛松和  

【摘要】： 知識與人才是推動社會進(jìn)步和國家發(fā)展的主要動力。當(dāng)今世界在經(jīng)濟、科技、國防等方面的競爭,歸根到底是人才的競爭,所以人才培養(yǎng)的重要性和緊迫性在當(dāng)今世界已經(jīng)成為共識。為全面適應(yīng)新世紀(jì)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需要,各高校必須增強責(zé)任感和緊迫感,站在時代和社會發(fā)展高度,抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),不斷推動教學(xué)體制和運行機制的改革。所以,深入探討和研究如何培養(yǎng)人才已成為高等院校和教育工作者新世紀(jì)重要的課題。 隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的建立與完善和全面建設(shè)小康社會的開始,隨著“全民健身”和“奧運爭光”兩個戰(zhàn)略的頒布實施,我國體育事業(yè)的發(fā)展得到了極大地推動,主要表現(xiàn)在大幅度增加了體育人口,促進(jìn)了體育的大眾參與,從而需要更多的體育專業(yè)人才去指導(dǎo)人們?nèi)绾螀⑴c體育、提高運動成績,如何保持身體健康,使得體育專業(yè)人才的社會需求也極大的增加。1957年首設(shè)于北京體育學(xué)院的運動訓(xùn)練專業(yè)作為我國體育專業(yè)教育的主要專業(yè)之一,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運動訓(xùn)練專業(yè)人才的重要任務(wù)。它的開設(shè),已為我國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的運動員和教練員等體育人才,為推動我國體育事業(yè)的發(fā)展特別是落實“全民健身戰(zhàn)略”和“奧運爭光戰(zhàn)略”起到了不可估量的作用。因此,探討和研究我國高校體育院(系)運動訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng),對加快培養(yǎng)我國運動訓(xùn)練方面的專業(yè)人才有著重要的戰(zhàn)略意義。 本文通過查閱大量文獻(xiàn),多次走訪領(lǐng)導(dǎo)、專家和教師,結(jié)合專家問卷,并分析了在內(nèi)蒙古師范大學(xué)召開的“全國第六屆運動訓(xùn)練專業(yè)教學(xué)與管理研討會”和前五次研討會的相關(guān)材料以及本文各研究對象的教學(xué)計劃等,對我國高校體育院(系)運動訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,包括學(xué)生情況、師資基本情況、運動訓(xùn)練專業(yè)人才的社會需求情況、培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、運動訓(xùn)練專業(yè)與體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)比較、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)與管理、教學(xué)設(shè)施與經(jīng)費等十個方面進(jìn)行了全面分析,揭示了其中存在的問題:比如專業(yè)口徑過窄、運動訓(xùn)練專業(yè)和體育教育專業(yè)界線仍不清晰、人文教育薄弱、培養(yǎng)模式單一和缺乏創(chuàng)新、培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、課程設(shè)置不合理、教學(xué)方法過死、教學(xué)經(jīng)費不足和教師隊伍建設(shè)落后等。在此基礎(chǔ)上,提出了如下的發(fā)展對策:充分考慮運動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生主體的特點實施教學(xué)和管理;加強高校體育院(系)師資隊伍建設(shè);改變單一的人才培養(yǎng)模式,把彈性學(xué)制和學(xué)分制有機結(jié)合起來,構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式;拓寬專業(yè)口徑;通過借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗,重新定位培養(yǎng)目標(biāo);重新合理設(shè)置課程體系;加強人文體育教育;加大教學(xué)經(jīng)費的投入,改善教學(xué)設(shè)備;樹立運動訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng)的繼續(xù)教育和終身教育理念;培養(yǎng)跨學(xué)科運動訓(xùn)練專業(yè)人才構(gòu)想。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G807.4
【目錄】：

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