本文選題：分層多項Logit模型 + 心理堅韌性　； 參考：《北京體育大學(xué)學(xué)報》2017年03期

【摘要】：目的和方法:影響因素和過程機制是運動心理堅韌性研究迫切關(guān)注的2個問題。通過構(gòu)建分層多項Logit模型和線性混合效應(yīng)模型,實證研究大學(xué)生運動員心理堅韌性的影響因素及這些影響因素的差異性對大學(xué)生運動員心理堅韌性多維向度的影響。結(jié)果:1)性別、年級、專項、訓(xùn)練年限、運動級別、學(xué)業(yè)成績和群體環(huán)境是大學(xué)生運動員心理堅韌性的影響因素;2)心理堅韌性多維向度在不同水平的影響因素呈現(xiàn)出不一致的結(jié)果;3)這些影響因素在不同條件下分別扮演了保護(hù)性與危險性的角色,直接或間接地作用于大學(xué)生運動員心理堅韌性過程和結(jié)果的產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上,以心理發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)理論PPCT模型為機制解釋策略基準(zhǔn)框架,初步構(gòu)建大學(xué)生運動員心理堅韌過程及其影響因素的整合
[Abstract]:Objective and methods: influencing factors and process mechanism are two urgent problems in the study of exercise resilience. By constructing layered multi-item Logit model and linear mixed effect model, this paper empirically studies the influencing factors of college athletes' psychological resilience and the influence of the difference of these influencing factors on the multidimensional dimension of college students' psychological resilience. Results: 1) gender, grade, special, training years, sports level, Academic achievement and group environment are the influencing factors of college student athletes' mental resilience. 2) the multi-dimensional dimension of mental resilience shows inconsistent results at different levels. 3) these factors are different under different conditions. Played a protective and dangerous role, Direct or indirect effects on the psychological resilience process and results of college athletes. On the basis of this, the PPCT model of psychological development ecosystem theory is taken as the basic frame of the mechanism explanation strategy, and the integration of the psychological resilience process and its influencing factors of college student athletes is preliminarily constructed.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)體育學(xué)院;臺州學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院;廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院;高雄師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點課題 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(編號:CCNU16A06028)
【分類號】：G804.8

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本文編號：1892194