本文選題：體育教育 + 學(xué)校體育�。� 參考：《體育文化導(dǎo)刊》2017年05期

【摘要】：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法等對美國運(yùn)動教育模式本土化問題進(jìn)行研究。主要結(jié)論:運(yùn)動教育模式是一種國際知名的課程與教學(xué)模式,經(jīng)歷了萌芽期、形成期、成熟期和完善期4個發(fā)展階段;運(yùn)動教育模式產(chǎn)生有著深刻的社會歷史背景,具有6大主要特征,在提高學(xué)生運(yùn)動參與、技戰(zhàn)術(shù)水平和增強(qiáng)社會適應(yīng)能力方面具有積極作用;20世紀(jì)以來,我國學(xué)校體育經(jīng)歷了4次大規(guī)模的本土化運(yùn)動;由于中外文化和社會環(huán)境存在巨大差異、應(yīng)試教育思想仍未徹底消除、學(xué)校體育資源匱乏等因素影響,簡單的移植和借鑒國外體育教育模式危害很大。建議:運(yùn)動教育模式本土化應(yīng)堅(jiān)持"由內(nèi)而外""融合創(chuàng)生"原則,堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)和實(shí)證的實(shí)踐路線,以防"食洋不化"。
[Abstract]:This paper studies the localization of American sports education model by using the method of literature. The main conclusion is that sports education model is a kind of internationally famous curriculum and teaching model, which has experienced four stages of development: budding stage, forming stage, mature stage and perfect stage, and has profound social and historical background. Since the 20th century, the school physical education in China has experienced four large-scale localized sports. It has played an active role in improving students' participation in sports, skills and tactics, and enhancing their ability to adapt to the society. Because of the great differences between Chinese and foreign cultures and social environment, the thought of examination-oriented education has not been completely eliminated, and the lack of physical education resources in schools, it is very harmful to simply transplant and learn from foreign physical education models. It is suggested that the localization of sports education mode should adhere to the principle of "from inside to outside" and "merge and create", and stick to the practical route of experiment and demonstration so as to prevent "eating foreign food without turning into food".
【作者單位】： 四川理工學(xué)院體育與健康科學(xué)研究所;
【基金】：四川省2013-2016年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目(2014-156-294) 四川省教育發(fā)展研究中心項(xiàng)目(CJF08053)
【分類號】：G807

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本文編號：1844500