本文關(guān)鍵詞：山東省體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《曲阜師范大學(xué)》 2008年

山東省高校體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)與社會需求現(xiàn)狀分析及其培養(yǎng)模式改革研究

展利民  

【摘要】： 近幾年,體育教育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難度日益增大。致因較多,但其中連年擴大招生和培養(yǎng)院系該專業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)整跟不上社會需求步伐是重要原因。 為了提高就業(yè)率,研究者們進行了大量有益研究,通過對相關(guān)研究梳理發(fā)現(xiàn),目前對如何提高體育教育專業(yè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念以適應(yīng)社會發(fā)展的需要等方面的綜合研究尚不足。為了培養(yǎng)社會需要的人才,培養(yǎng)單位雖對培養(yǎng)方案進行過調(diào)整,但是仍然存在著培養(yǎng)目標(biāo)不明確,培養(yǎng)規(guī)格過于統(tǒng)一集中,課程體系不完善,師資隊伍建設(shè)滯后,教學(xué)條件相對落后等問題。 為此,本文采用問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯歸納法等多種研究方法,在對山東省高校體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)與社會需求現(xiàn)狀全面調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,針對不足,著力對現(xiàn)有培養(yǎng)模式進行改革研究。經(jīng)過研究,得出如下結(jié)論: 1.山東省高等院校體育教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)去向比較單一,主要領(lǐng)域是教育系統(tǒng)且大多在初、中等體育教育系統(tǒng)。地域主要集中在沿海開放城市和經(jīng)濟較為發(fā)達的城市,致使這些地方的體育師資成飽和或超飽和狀態(tài),而西部和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)體育師資卻嚴(yán)重缺乏,表明了山東省體育教育人力資源分布不均衡。 2.山東省高等院校體育教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)途徑比較單一,對就業(yè)政策不甚了解,成為制約畢業(yè)生就業(yè)的瓶頸。學(xué)校就業(yè)機構(gòu)、就業(yè)措施和學(xué)生的就業(yè)觀念有待提高。 3.山東省高等院校體育教育專業(yè)改革與發(fā)展應(yīng)該從更新觀念入手,確定人才培養(yǎng)目標(biāo),重新制定人才培養(yǎng)規(guī)格,打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式;滿足社會需求,構(gòu)建以優(yōu)化課程體系為重點,以加強師資隊伍建設(shè)、改善辦學(xué)條件做質(zhì)量保證,以調(diào)控培養(yǎng)規(guī)模來滿足社會對各級各類體育教育專業(yè)人才需求量的新的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。 4.山東省高等院校體育教育專業(yè)的課程設(shè)置,應(yīng)根據(jù)市場需求,完善課程設(shè)置,堅持拓寬公共課,豐富教育課,精選專業(yè)課、增加選修課,加強實踐課的原則。協(xié)調(diào)好必修與選修、學(xué)科與術(shù)科、主干與一般課、限選與任選課等方面的各種關(guān)系,注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。 5.綜合性、重點師范大學(xué)體育學(xué)院的體育教育專業(yè)應(yīng)“爭博增碩”,大力發(fā)展研究生教育,減少本科招生規(guī)模;體育學(xué)院的體育教育專業(yè)應(yīng)“本碩并舉”,爭取碩士點,本科招生應(yīng)穩(wěn)中有降;新建的本科院校體育系應(yīng)“專本并舉”,招生規(guī)模穩(wěn)中有降;其它師專體育系應(yīng)“爭本減專”,爭取上本科并相應(yīng)減少�？普猩�(guī)模。 6.山東省高等院校體育教育專業(yè)要樹立全省“一盤棋”思想,對其進行改革與發(fā)展。調(diào)控好各層次的培養(yǎng)規(guī)模,加強橫向聯(lián)系。要做到資源共享、優(yōu)勢互補、提高效益、辦出特色,以滿足整個社會對體育人才的需求。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G807.4
【目錄】：

摘要3-4

Abstract4-9

1 前言9-12

1.1 選題依掘9

1.2 文獻綜述9-12

1.2.1 關(guān)于體育教育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究9-10

1.2.2 關(guān)于高校體育教育專業(yè)大學(xué)生與社會需求的研究10-11

1.2.3 關(guān)于體育教育專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)模式的研究11-12

2 研究對象與方法12-13

2.1 研究對象12

2.2 研究方法12-13

2.2.1 文獻資料法12-13

2.2.2 專家訪談法13

2.2.3 問卷調(diào)查法13

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法13

2.2.5 比較分析法13

3 研究結(jié)果與分析13-39

3.1 山東省體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況調(diào)查13-17

3.1.1 畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域的調(diào)查13-14

3.1.2 畢業(yè)生的就業(yè)目的調(diào)查14

3.1.3 就業(yè)途徑與期望途徑的調(diào)查14-15

3.1.4 就業(yè)狀況15-17

3.1.4.1 工資待遇15-16

3.1.4.2 就業(yè)單位16

3.1.4.3 就業(yè)地域流向16-17

3.1.5 山東省近三年體育教育專業(yè)就業(yè)率的情況分析17

3.2 高校體育院系就業(yè)工作開展現(xiàn)狀與分析17-19

3.2.1 就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)17-18

3.2.2 就業(yè)指導(dǎo)措施18-19

3.2.3 就業(yè)服務(wù)人員19

3.2.4 就業(yè)開展實效分析19

3.3 山東省高等院校體育教育專業(yè)的基本情況19-24

3.3.1 培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格情況的調(diào)查與分析19-20

3.3.2 師資隊伍建設(shè)情況的調(diào)查與分析20

3.3.3 山東省高等院校體育教育專業(yè)教學(xué)條件情況的調(diào)查與分析20-21

3.3.4 課程設(shè)置情況的調(diào)查與分析21

3.3.5 在校生、畢業(yè)生數(shù)量的調(diào)查與分析21-23

3.3.5.1 在校生數(shù)量的調(diào)查與分析21-22

3.3.5.2 山東省高等院校體育教育專業(yè)在校生的意見和建議22-23

3.3.5.3 畢業(yè)生的意見和建議23

3.3.6 有關(guān)專家的主要建議23-24

3.4 山東省高等院校體育教育專業(yè)人才社會需求狀況的調(diào)查與分析24-29

3.4.1 社會對大學(xué)生的就業(yè)需求24-27

3.4.1.1 對學(xué)歷的需求24-25

3.4.1.2 對性別的需求25

3.4.1.3 對專業(yè)的需求25-26

3.4.1.4 對知識結(jié)構(gòu)的需求26

3.4.1.5 對能力結(jié)構(gòu)的需求26-27

3.4.1.6 對素質(zhì)結(jié)構(gòu)的需求27

3.4.2 山東省各級學(xué)校對畢業(yè)生的需求27-29

3.4.2.1 山東省普通高等院校師資需求情況的調(diào)查與分析27-28

3.4.2.2 山東省中專、中小學(xué)體育師資需求情況的調(diào)查與分析28-29

3.4.2.3 山東省幼兒園、殘疾人學(xué)校體育師資需求情況的調(diào)查與分析29

3.5 山東省高等院校體育教育專業(yè)改革發(fā)展培養(yǎng)模式的研究和分析29-39

3.5.1 指導(dǎo)思想29-30

3.5.2 培養(yǎng)依據(jù)30

3.5.3 根據(jù)山東省新的社會需求狀況,建立新的人才培養(yǎng)模式,進一步完善確立培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格30-32

3.5.3.1 山東省高等院校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)30-31

3.5.3.2 山東省高等院校各層次體育教育專業(yè)具體的培養(yǎng)目標(biāo)31

3.5.3.3 山東省高等院校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格31

3.5.3.4 山東省高等院校各層次體育教育專業(yè)具體的培養(yǎng)規(guī)格31-32

3.5.4 優(yōu)化課程體系,進一步調(diào)整和完善課程設(shè)置32-35

3.5.4.1 精簡公共必修課,拓寬公共基礎(chǔ)課范圍33

3.5.4.2 強化豐富教育類課程,突出師范性教育類課程33-34

3.5.4.3 進一步縮減專業(yè)必修課34

3.5.4.4 形成以必修課為主,必修裸與選修課相結(jié)合的課程體系,培養(yǎng)復(fù)合型體育人才34-35

3.5.4.5 構(gòu)建合理的課程結(jié)構(gòu)框架,實現(xiàn)課程體系整體優(yōu)化35

3.5.5 要進一步加強師資隊伍建設(shè)35-38

3.5.5.1 我省高等院校體育教育專業(yè)教師的知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平以及自身素質(zhì)有待于提高35-37

3.5.5.2 組建年齡結(jié)構(gòu)較為合理的教師隊伍37

3.5.5.3 盡快提高我省高等院校體育教育專業(yè)教師的學(xué)歷層次37-38

3.5.5.4 教授職稱的教師比例小的問題亟待解決38

3.5.5.5 加強政治思想工作,穩(wěn)定教師隊伍。38

3.5.6 教學(xué)條件亟待改善38-39

4 結(jié)論39-41

5 參考文獻41-43

6 致謝43-44

附錄44-49

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  本文關(guān)鍵詞：山東省體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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