本文選題：排球普修課教學(xué) + 限制性比賽教學(xué)法�。� 參考：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：為了貫徹全面深化改革,學(xué)校教育也在積極地進(jìn)行著改革創(chuàng)新,加之2016年中國女排在里約時(shí)隔十二年后,再次獲得奧運(yùn)冠軍,排球運(yùn)動(dòng)也備受關(guān)注。改革創(chuàng)新延襲了多年的傳統(tǒng)教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)最優(yōu)化成為當(dāng)今人們研究討論的熱點(diǎn)問題。學(xué)校教育不僅要培養(yǎng)體育教育專業(yè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,也要增強(qiáng)培養(yǎng)他們教學(xué)方面的技能,做到動(dòng)作示范規(guī)范,講解清楚,組織教學(xué)高效有序等,發(fā)揮教師的作用和職能,讓排球運(yùn)動(dòng)被更多的人接受和熱愛。排球運(yùn)動(dòng)因?yàn)楸旧砑紤?zhàn)術(shù)特征,使得在學(xué)校的課程實(shí)施中缺乏生機(jī),此外因傳統(tǒng)方法單調(diào)乏味、缺乏新穎性,致使學(xué)生失去興趣,降低學(xué)習(xí)的積極性。為此本文采用限制性比賽法,在不同學(xué)習(xí)階段的任務(wù)下,設(shè)置不同的限制性條件,促進(jìn)學(xué)生排球技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力的提高,從而使學(xué)生形成排球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。比賽教學(xué)法深受師生們的喜愛,而今在教學(xué)中也被普遍應(yīng)用,教學(xué)效果也是顯著的;隨著教學(xué)法改革的浪潮,人們對比賽教學(xué)法有了更深的認(rèn)識,更好的詮釋,而限制性教學(xué)手段也已被普遍運(yùn)用,如在學(xué)習(xí)魚躍前滾翻時(shí),用限制物置于學(xué)習(xí)者前方合適的位置高度,用以限制跳起要達(dá)到的高度;在學(xué)習(xí)短跑的起跑技術(shù)時(shí)在前方適當(dāng)距離橫向拉一橡皮筋限制練習(xí)者起身過快;在排球傳墊球技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí),用筐限制傳墊球落點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生技術(shù)掌握的精準(zhǔn)性等,為此筆者借鑒條件限制法和比賽教學(xué)法,并將二者融合,運(yùn)用限制性比賽教學(xué)法,即在排球教學(xué)的不同階段科學(xué)合理運(yùn)用限制性條件進(jìn)行教學(xué)比賽,對還不成系統(tǒng)的,已被零散運(yùn)用的限制性教學(xué)法進(jìn)行提煉、概括和總結(jié),同時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善,促進(jìn)該方法的系統(tǒng)化和理論化的形成,并采用實(shí)驗(yàn)的方法,檢驗(yàn)其科學(xué)性和可行性。本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和實(shí)驗(yàn)法等方法,對傳統(tǒng)和限制性比賽法進(jìn)行分析研究,愿為排球課堂教學(xué)獻(xiàn)出微薄之力。本研究得出以下結(jié)論:(1)限制性比賽教學(xué)法有助于提高學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)、興趣和自信心。(2)限制性比賽教學(xué)法對學(xué)生排球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)的提高無顯著效果。(3)限制性比賽法能促進(jìn)學(xué)生排球基本技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用。(4)限制性比賽教學(xué)法有利于創(chuàng)造活躍、積極地學(xué)習(xí)氛圍。(5)限制性比賽法在高校排球普修課中實(shí)施是可行的。
[Abstract]:In order to deepen the reform in an all-round way, school education is also actively carrying out reform and innovation. In addition, the 2016 Chinese women's volleyball team has won the Olympic championship again after 12 years in Rio, and volleyball has attracted much attention.The reform and innovation have inherited the traditional teaching methods for many years, and realizing the optimization of volleyball teaching has become a hot issue that people study and discuss.School education should not only cultivate the sports skills of the students majoring in physical education, but also enhance their teaching skills, so that they can demonstrate their movements, explain clearly, organize teaching efficiently and orderly, and give full play to the role and functions of teachers.Let volleyball be accepted and loved by more people.Volleyball has its own technical and tactical characteristics, which makes the school curriculum implementation lack of vitality, in addition, because of the traditional methods monotonous, lack of novelty, students lose interest, reduce the enthusiasm of learning.For this reason, this article adopts the restrictive competition method, under the different study stage's task, sets the different restrictive condition, promotes the student volleyball technique and tactics application ability enhancement, thus causes the student to form the volleyball movement custom.The competition teaching method is deeply loved by teachers and students, and now it is widely used in teaching, and the teaching effect is also remarkable. With the tide of teaching reform, people have a deeper understanding and better interpretation of the competition teaching method.Restrictive teaching methods have also been widely used, for example, in the learning of fish jump before rolling, in front of the learner in the appropriate position height, in order to limit the height to be reached;When learning the starting technique of sprint, draw a rubber band at a proper distance in front of the driver to get up too fast; in the volleyball passing pad technique study, use the basket to limit the landing point of passing the ball, enhance the accuracy of the students' technical mastery, etc.For this reason, the author draws lessons from the conditional restriction method and the competition teaching method, and combines the two methods, using the restrictive match teaching method, that is, scientifically and reasonably using the restrictive conditions in the different stages of volleyball teaching to carry on the teaching competition, it is not systematic to carry on the teaching competition.The restrictive teaching method, which has been used in a scattered way, has been refined, summarized and summarized, supplemented and perfected to promote the formation of systematization and theorization of the method, and to test its scientificity and feasibility by using the experimental method.This paper mainly adopts the methods of literature, questionnaire, mathematical statistics and experiment to analyze and study the traditional and restrictive competition methods, and is willing to make a modest contribution to volleyball classroom teaching.In this study, the following conclusions are drawn: (1) the restrictive competition teaching method is helpful to improve the students' volleyball motivation.Interest and self-confidence. 2) the restrictive competition teaching method has no significant effect on the improvement of students' special physical fitness.) the restrictive competition method can promote the students' study of basic volleyball techniques and tactics.To master and apply the restrictive competition teaching method is helpful to create a lively and active learning atmosphere. 5) it is feasible to carry out the restrictive competition method in the general course of volleyball in colleges and universities.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G842-4

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本文編號：1743111