本文選題：武術(shù)教學(xué)　切入點(diǎn)：身體哲學(xué)　出處：《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2017年01期

【摘要】：身體在人類的認(rèn)知過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,是具身認(rèn)知理論的基本主張。采用現(xiàn)象學(xué)的研究方法,從具身認(rèn)知視角對(duì)武術(shù)教學(xué)進(jìn)行相關(guān)性研究。在辨析具身認(rèn)知理論生成進(jìn)路的三個(gè)主題:"即身體、情境、認(rèn)知"的基礎(chǔ)上,現(xiàn)代武術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)出"生命性、具身性、身心統(tǒng)一性"的具身意蘊(yùn)。為了通過(guò)武術(shù)教學(xué)提升學(xué)生體質(zhì)健康和社會(huì)適應(yīng)力,掌握武術(shù)運(yùn)動(dòng)技能及培養(yǎng)健全人格,進(jìn)而提高武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。隨著人們對(duì)現(xiàn)代武術(shù)教學(xué)認(rèn)知思維、教學(xué)理念、教學(xué)方法及教學(xué)話語(yǔ)等方面的關(guān)注,具身認(rèn)知理論將成為詮釋、解決武術(shù)教學(xué)發(fā)展困惑中的重要參考。
[Abstract]:The body plays a vital role in the cognitive process of human beings and is the basic idea of the theory of physical cognition.The relevance of Wushu teaching is studied from the perspective of physical cognition by using phenomenological research methods.On the basis of analyzing the three themes of the formation of the theory of cognition with body: "body, situation, cognition", modern Wushu teaching presents the meaning of "life, body, body, body unity".In order to improve students' physical health and social adaptability through martial arts teaching, master martial arts sports skills and cultivate sound personality, and then improve the quality of martial arts teaching.With the attention paid to the cognitive thinking, teaching idea, teaching method and teaching discourse of modern Wushu teaching, the theory of body cognition will become an important reference to solve the confusion of Wushu teaching development.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)體育學(xué)院;湖南人文科技學(xué)院體育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(16BTY061) 湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目(XJK015BTW011)
【分類號(hào)】：G852-4

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