本文關(guān)鍵詞： 體育 院校 高爾夫球 專業(yè) 方向 課程 體系 建設(shè) 現(xiàn)狀 研究　出處：《哈爾濱體育學(xué)院》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：作為一項(xiàng)古老的貴族運(yùn)動(dòng),高爾夫球的起源一直備受爭議,有荷蘭起源說、蘇格蘭起源說、中國起源說,其中流傳最廣泛的是蘇格蘭起源說。傳說在十五世紀(jì)的蘇格蘭,牧羊人在放牧的時(shí)候偶然發(fā)現(xiàn)用木棍將石子擊入兔子洞的游戲,這就是高爾夫球的最初形態(tài)。十七世紀(jì)高爾夫球運(yùn)動(dòng)傳入美洲并發(fā)展壯大,十九世紀(jì)二十年代傳入亞洲,1896年中國的上海成立了上海高爾夫球俱樂部,這個(gè)俱樂部的成立標(biāo)志著這項(xiàng)古老的運(yùn)動(dòng)正式進(jìn)入中國。這項(xiàng)古老的運(yùn)動(dòng)起源于英格蘭,發(fā)展在美國,這兩個(gè)國家也代表著目前國際上高爾夫球運(yùn)動(dòng)的最高水準(zhǔn),高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展成熟,兩國在全世界高爾夫的發(fā)展過程中占據(jù)著舉足輕重的地位。與英美兩國相比,我國的高爾夫運(yùn)動(dòng)起步相對較晚,雖然早在1896年高爾夫運(yùn)動(dòng)就已經(jīng)傳入中國,但由于戰(zhàn)亂等歷史原因,高爾夫運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展幾度停滯不前,直到二十世紀(jì)八十年代,在中國的上海、廣東、大連、北京,高爾夫運(yùn)動(dòng)才再次開展,隨后全國各地新建球場如雨后春筍一般,參與高爾夫運(yùn)動(dòng)的人數(shù)的不斷增加,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越快,高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度驚人,隨著高球產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,高爾夫行業(yè)的人才缺口巨大,尤其缺乏的是真正的應(yīng)用型人才,目前我國培養(yǎng)高爾夫?qū)I(yè)人才的院校眾多,但專業(yè)的體育院校無疑是培養(yǎng)高爾夫?qū)I(yè)人才的重中之重,那么針對我國目前的高球市場發(fā)展現(xiàn)狀,體育院校要如何開展高爾夫?qū)I(yè)課程呢?這對我國體育院校的課程體系建設(shè)提出了更高挑戰(zhàn)。如今,我國多所高等體育院校相繼開展了高爾夫?qū)I(yè)方向的課程,及時(shí)順應(yīng)我國高爾夫球市場的變化及需求。由于我國高爾夫運(yùn)動(dòng)起步較晚,在各大體育院校的課程設(shè)置并不完善,師資缺乏、場地氣候、經(jīng)驗(yàn)不足等都會(huì)影響到課程設(shè)置。本文通過文獻(xiàn)資料法、比較分析法、調(diào)查研究法,對6所體育院校的課程設(shè)置進(jìn)行研究,分析了我國高等體育院校的本科高爾夫?qū)I(yè)課程設(shè)置中存在的問題,目前為止,我國開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)的本科體育院校中,高爾夫的課程設(shè)置中的目標(biāo)模糊、學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向不明確、課程的指導(dǎo)性較弱,多數(shù)體育院校的高爾夫課程都是以專業(yè)的知識(shí)和技能為目標(biāo),課堂教學(xué)中的理論與社會(huì)實(shí)踐不能有效結(jié)合,課程設(shè)置的途徑相對單一,高爾夫教材內(nèi)容過于陳舊,高爾夫?qū)I(yè)的理論課程比重較大,重視知識(shí)的傳承,但在某種程度上忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng);選課資源匱乏,學(xué)生興趣不足,課程滿意度較低,教學(xué)質(zhì)量體系不完善。因此,本人希望通過對我國開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)課程的高等體育學(xué)府的課程體系現(xiàn)狀進(jìn)行研究,能夠總結(jié)出適合我國國情及當(dāng)今市場需要的,同時(shí)又能夠滿足現(xiàn)如今高爾夫產(chǎn)業(yè)人才缺口的體育院校高爾夫?qū)I(yè)課程體系建設(shè)的建議。
[Abstract]:As an ancient aristocratic sport, the origin of golf has been controversial. There are Dutch origin, Scottish origin, Chinese origin theory, among which the most widely spread is the Scottish origin theory. The shepherd stumbled upon the game of hitting a stone into a rabbit hole with a wooden stick, which was the original form of golf. In 17th century, golf was introduced to the Americas and expanded. In 1820s, the The Golf Club was established in Shanghai, China, in 1896. The establishment of this club marks the official entry of this ancient sport into China. The ancient sport originated in England and developed in the United States. These two countries also represent the highest level of golf in the world at present. The golf industry is mature and the two countries play an important role in the development of golf in the world. Compared with the United States and the United States, Golf started relatively late in our country. Although golf was introduced to China as early as 1896, the development of golf in China stagnated several times due to the war and other historical reasons, until 1980s. In Shanghai, Guangdong, Dalian, Beijing, China, golf began again, and then new courses sprang up all over the country, and the number of people participating in golf increased, as the economy grew faster and faster. With the rapid development of the golf industry, there is a huge talent gap in the golf industry, especially the lack of real applied talents. At present, there are many colleges and universities that train golf professionals in our country. But professional sports colleges are undoubtedly the most important to train golf professionals, so in view of the current development of the high ball market in China, how should sports colleges and universities develop golf courses? This poses a higher challenge to the construction of the curriculum system in our country's physical education institutions. Nowadays, many sports colleges and universities in our country have launched courses in the direction of golf major one after another. Adapt to the change and demand of golf market in our country in time. Due to the late start of golf in our country, the curriculum is not perfect in the major sports colleges and universities, the teachers are short of teachers, and the venue climate, Through the methods of literature, comparative analysis, investigation and research, this paper studies the curriculum of 6 physical education institutions. This paper analyzes the problems existing in the course setup of the undergraduate golf major in our country's higher sports colleges and universities. Up to now, in the undergraduate sports colleges and universities offering golf major, the goal of the course setting of golf is vague. The employment direction of students after graduation is not clear, the guidance of curriculum is weak, the golf courses in most sports colleges are aimed at professional knowledge and skills, and the theory and social practice in classroom teaching can not be effectively combined. The way of course setup is relatively single, the content of golf teaching material is too old, the proportion of theoretical course of golf specialty is large, and attention is paid to the inheritance of knowledge, but to some extent, the cultivation of students' innovative ability is neglected, and the course selection resources are scarce. Students' interest is insufficient, curriculum satisfaction is low, and teaching quality system is not perfect. Therefore, I hope to study the present situation of the curriculum system of higher physical education institutions offering golf major courses in our country. This paper sums up some suggestions for the construction of golf course system in sports colleges and universities, which is suitable for our country's national conditions and the needs of the present market, and at the same time can satisfy the gap of golf industry talents nowadays.
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G849.3-4

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