本文關(guān)鍵詞： 體育院校 乒乓球 裁判員 培養(yǎng)方式　出處：《西安體育學院》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：隨著乒乓球運動的廣泛開展、體育規(guī)則和體育器材的日益更新,各種規(guī)模乒乓球賽事的舉辦越來越多,那么勢必對各體育院校所培養(yǎng)出的乒乓球裁判員的數(shù)量和質(zhì)量提出了更嚴格的標準,體育院校是培養(yǎng)復合型體育人才的基地,利用自身優(yōu)勢去培養(yǎng)高質(zhì)量的裁判也是每個體育院校應盡的責任之一。根據(jù)國家體育總局下發(fā)的《體育總局辦公廳關(guān)于進一步做好行政審批取消后裁判員管理工作的通知》的相關(guān)規(guī)定,結(jié)合《中國乒乓球協(xié)會裁判員管理辦法》(試行),目前,體育院校對乒乓球裁判員的培養(yǎng)處于銜接階段。本文以六所體育院校學生乒乓球裁判員等級培養(yǎng)方式為研究對象,應用文獻資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法對各體育院校學生乒乓球裁判員培養(yǎng)的每個環(huán)節(jié)進行研究和對比分析,得出以下結(jié)論:1、通過對調(diào)查問卷的分析,可知部分體育院校在乒乓球裁判員等級培養(yǎng)過程中缺乏監(jiān)管措施,對乒乓球裁判員的培養(yǎng)工作不夠重視,對不同等級乒乓球裁判員培養(yǎng)目標的制定不夠明確。在乒乓球裁判競賽規(guī)則和裁判法教學過程中,裁判課時安排相對較少,多以理論為主而往往忽略臨場實踐。2、在課余時間,學生對乒乓球裁判知識的學習普遍缺乏主動性,導致在比賽臨場執(zhí)裁時對規(guī)則的應用生疏,部分體育院校學生乒乓球裁判員參與競賽執(zhí)裁機會少,使學生臨場經(jīng)驗缺乏,不利于乒乓球裁判員業(yè)務(wù)水平的進一步提高,在乒乓球裁判等級考試中,往往理論分值比臨場實踐分值所占比重多,而且人為因素對臨場考核影響大。3、本研究根據(jù)各體育院校自身發(fā)展的優(yōu)勢與特點,對乒乓球裁判員等級培養(yǎng)過程中各個環(huán)節(jié)進行對比分析。在此基礎(chǔ)上,建立裁判員培養(yǎng)學分制,建立裁判員實踐記錄表,確立二級和一級裁判理論考核與實踐考核的比重,將裁判員培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)納入一定的管理制度下。
[Abstract]:With the extensive development of table tennis and the updating of sports rules and sports equipment, more and more table tennis events of various sizes are held. Then it is bound to put forward more stringent standards for the quantity and quality of table tennis referees trained in various sports academies, which are the bases for training compound sports talents. It is also one of the responsibilities of every sports college to use its own advantages to cultivate high quality referees. According to the "General Office of the General Administration of Sports" issued by the State General Administration of Sports, the referees should further do a good job in managing the judges after the cancellation of the administrative examination and approval. The relevant provisions of the notice >, Combined with the "Management of referees of China Table Tennis Association" (try out), at present, the training of ping-pong referees in sports colleges is in the cohesive stage. This paper takes the training methods of ping-pong referees among the students of six physical education colleges as the research object. By using the methods of literature, questionnaire, logic analysis and mathematical statistics, this paper makes a comparative study on each link of the cultivation of ping-pong referees for the students of physical education colleges and universities, and draws the following conclusion: 1, through the analysis of the questionnaire, It can be seen that some sports colleges lack supervision measures in the training process of table tennis referees, and pay less attention to the training of table tennis referees. In the teaching process of ping-pong referee competition rules and judgment method, the referees' class hours are relatively few, most of them focus on theory, but often ignore the field practice. 2, in the after-school time, there are many problems in the teaching of table tennis referees. Students generally lack the initiative to learn table tennis referee knowledge, which leads to the rudimentary application of the rules, and some sports college students have less chance to participate in the competition judgment, which makes the students lack experience on the spot. It is not conducive to the further improvement of the professional level of the ping-pong referees. In the ping-pong referee grade examination, the theoretical score is often more than the practical score on the spot. Moreover, the artificial factors have a great influence on the on-the-spot examination. According to the advantages and characteristics of the development of the physical education institutions, this study makes a comparative analysis of the various links in the training process of table tennis referees. Establish the credit system of referee training, establish the record of referee practice, establish the proportion of the theoretical and practical assessment of the second-level and first-grade judges, and bring all aspects of the training of referees into a certain management system.
【學位授予單位】：西安體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G846-4

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本文編號：1525733