發(fā)布時間：2018-01-12 04:34

  本文關(guān)鍵詞：甘肅省高校健美操教師知識結(jié)構(gòu)的調(diào)查與研究　出處：《西北師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：從2011年甘肅省體操體育舞蹈健美運動協(xié)會的成立,為甘肅省健美操運動的發(fā)展提供了強大的推動力。近年來,健美操在甘肅省高校體育運動項目中的發(fā)展速度快,衍生種類多,高校健美操教師在當前的健美操教育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用,健美操教師知識結(jié)構(gòu)影響著教學(xué)的成效。因此,應(yīng)不斷地完善和拓展高校健美操教師原有知識結(jié)構(gòu),否則將不能更好的適應(yīng)健美操及教育改革發(fā)展的需要�！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》提出:“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,建立一支具有很好政治業(yè)務(wù)素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍,是教育改革的根本大計�！北疚慕Y(jié)合健美操項目發(fā)展趨勢及教育體制改革發(fā)展需要,探究健美操教師知識結(jié)構(gòu),分析影響健美操教師知識結(jié)構(gòu)的因素,尋找潛在的問題并給予相應(yīng)的意見與建議,為改善高校健美操教師知識結(jié)構(gòu)提供理論依據(jù)。本文以甘肅省高校健美操教師的知識結(jié)構(gòu)為研究對象,主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法,對甘肅省高校健美操教師知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀、教師知識的來源和獲得途徑進行了研究,探索構(gòu)建健美操教師合理知識結(jié)構(gòu)。論文的主體部分分為以下幾個部分組成:第一部分:分析甘肅省高校健美操教師的基本結(jié)構(gòu)。主要對甘肅省高校健美操教師的性別結(jié)構(gòu)、年齡及教齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、第一專項結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)進行了調(diào)查分析。得出,甘肅省高校健美操教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本合理;性別、年齡、第一專項結(jié)構(gòu)比較不合理。第二部分:分析甘肅省高校健美操教師的知識結(jié)構(gòu)。主要從健美操教師的思想政治類知識、公共類知識、教學(xué)訓(xùn)練理論類知識、方法工具類知識、藝術(shù)知識這五個方面進行了調(diào)查研究。第三部分:分析健美操教師知識的生成來源或者獲得途徑。主要包括:“職前學(xué)生時代的學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)及參與各種活動的經(jīng)驗(個人運動經(jīng)歷和裁判經(jīng)歷、教研活動、閱讀專業(yè)書刊、教學(xué)反思等)。學(xué)生時代的學(xué)習(xí)是高校健美操教師獲得知識的重要來源,但更多的教師知識是來源于入職后的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗。當然,影響教師知識獲得因素有很多,包括諸多的主觀因素和客觀因素。第四部分:健美操教師知識的構(gòu)建與分析。在前人總結(jié)研究知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,分析健美操教師知識結(jié)構(gòu)的組成,認為主要分為:師范性知識、本體性專業(yè)知識、職業(yè)專業(yè)知識、實踐性知識、發(fā)展性知識。
[Abstract]:Since the establishment of Gansu Gymnastics Dance Aerobics Association in 2011, it has provided a powerful impetus for the development of aerobics in Gansu Province in recent years. Aerobics in Gansu Province in the rapid development of university sports projects, derived from a variety of college aerobics teachers in the current aerobics education and teaching plays a vital role. The knowledge structure of aerobics teachers affects the teaching effect. Therefore, it is necessary to constantly improve and expand the original knowledge structure of aerobics teachers in colleges and universities. Otherwise, it will not be able to better meet the needs of aerobics and educational reform and development. The outline of China's Educational Reform and Development puts forward: "the hope of revitalizing the nation lies in education, and the hope of revitalizing education lies in teachers. It is the fundamental plan of educational reform to establish a contingent of teachers with good political and professional qualities, reasonable structure and relatively stable structure. "this paper combines the development trend of aerobics and the needs of educational system reform and development. This paper explores the knowledge structure of aerobics teachers, analyzes the factors that affect the knowledge structure of aerobics teachers, looks for potential problems and gives corresponding suggestions and suggestions. In order to improve the knowledge structure of aerobics teachers in colleges and universities, this paper takes the knowledge structure of college aerobics teachers in Gansu Province as the research object, mainly adopts the methods of literature, questionnaire and interview. This paper studies the present situation of the knowledge structure of aerobics teachers in colleges and universities in Gansu Province, the sources of teachers' knowledge and the ways to obtain it. The main part of the thesis is divided into the following parts: part one:. This paper analyzes the basic structure of calisthenics teachers in colleges and universities in Gansu Province, mainly on the gender structure of aerobics teachers in colleges and universities in Gansu Province. The structure of age and teaching age, the structure of professional title, the first special structure and the structure of educational background are investigated and analyzed. It is concluded that the educational structure of calisthenics teachers in colleges and universities in Gansu Province is basically reasonable. Gender, age, the first special structure is unreasonable. The second part: analysis of the knowledge structure of aerobics teachers in colleges and universities in Gansu Province, mainly from the aerobics teachers' ideological and political knowledge, public knowledge. Teaching and training of theoretical knowledge, methods and tools of knowledge. The third part is to analyze the origin of aerobics teachers' knowledge and the ways to obtain it, including: "the study of pre-service students". "the experience of learning and participating in various activities (personal sports experience and referee experience, teaching and research activities, reading professional books and periodicals, teaching reflection, etc.) is an important source of knowledge for calisthenics teachers in colleges and universities. However, more teachers' knowledge comes from their learning and experience. Of course, there are many factors that affect teachers' knowledge acquisition. Including many subjective and objective factors. Part 4th: the construction and analysis of aerobics teachers' knowledge. On the basis of the previous summary and study of the knowledge structure, this paper analyzes the composition of the knowledge structure of aerobics teachers. It is mainly divided into normal knowledge, ontology professional knowledge, professional knowledge, practical knowledge and developmental knowledge.
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G831.3-4

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本文編號：1412730