本文關(guān)鍵詞：我國中小學學校體育價值取向的分析與應(yīng)對策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學》 2013年

我國中小學學校體育價值取向的分析與應(yīng)對策略研究

馬睿  

【摘要】：目前，我國中小學學校體育教育(后簡稱為‘學校體育’)呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢。我國學校體育任務(wù)艱巨、復雜，不但受到社會、政治、經(jīng)濟、文化、人文等方面的影響與制約，而且歷史證明學校體育的價值取向直接影響學校體育的發(fā)展方向。因此，對學校體育價值取向的歷史脈絡(luò)的梳理將有利于我們對我國學校體育的歷史和取向的明鑒，有利于從中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存的問題，以便找出適切的、有利于未來發(fā)展方向的應(yīng)對策略。因此，，本論文對我國學校體育未來發(fā)展的研究具有實際意義和參考價值。 本文利用文獻資料法、調(diào)查法、邏輯分析法、對比研究法等研究方法，首先對我國學校體育價值取向進行綜述分析。然后，然后對我國學校體育價值取向發(fā)展的歷史脈絡(luò)與發(fā)展原則進行了梳理與分析，從中指出我國學校體育價值取向方面現(xiàn)存的問題。最后，又在對中西方學校體育價值取向進行對比分析的基礎(chǔ)上，有的放矢地提出了針對我國學校體育價值取向改革的應(yīng)對策略。 本研究主要發(fā)現(xiàn)：第一，我國學校體育目前在觀念上還存在超前與滯后、新與舊、傳統(tǒng)與現(xiàn)代等方面的認識差異問題；第二，我國學校體育在歷史各個時期的價值取向都各自體現(xiàn)了當時特定時期我國學校體育的目標和理念。這些傳統(tǒng)價值取向已不能滿足當下中國社會發(fā)展變化對學校體育的要求。更為嚴重的是，它們已成為學校體育發(fā)展與教育改革中阻礙青少年健康基本訴求的羈絆；第三，學校體育理論發(fā)展和教學實踐嚴重脫節(jié)和背離，包括學校體育教育價值取向和政策訴求與學校體育教育現(xiàn)狀、青少年體育運動能力和健康現(xiàn)狀形成的巨大反差。 本研究提出的應(yīng)對策略如下：一，整個教育領(lǐng)域應(yīng)視國家體育教育政策中“健康第一、以學生為本”為當代學校體育發(fā)展的基本價值取向；二，要建立滿足學校體育課程價值最大化的原則，包括政策、教學和教育體制保障體系。所謂價值最大化是指：將學校體育作為教育和國家體育發(fā)展基礎(chǔ)的重要組成部分，同時實現(xiàn)國家、社會和學生的利益最大化；三，從體制和文化建設(shè)角度完善學校體育價值取向的發(fā)展訴求。主要是通過推行以人為本的體育個性化教育，結(jié)合體育評價體系中同教同軌的體育教育體制的完善，推行從教育改革和學校體育體制改革為手段、建立青少年運動基礎(chǔ)為訴求、青少年健康和體育運動能力發(fā)展為目標、從體制上培養(yǎng)學生終身體育習慣與終身學習意識，從而培養(yǎng)和建立全民體育的國家基礎(chǔ)和民族健康觀的體育教育發(fā)展戰(zhàn)略。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G633.96
【目錄】：

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本文編號：140621