本文關鍵詞：全日制體育碩士專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)途徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《寧波大學》 2012年

全日制體育碩士專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)途徑研究

姬常愛  

【摘要】：高校對體育碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)承擔著為社會輸送各類高級應用型體育專門人才的重任。對于體育碩士專業(yè)學位研究生而言，專業(yè)實踐能力是其必須具備的一項非常重要的綜合能力，要適應新形勢下學校體育的發(fā)展需求，落實素質教育，體育碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)就要針對該專業(yè)研究生實踐能力不足的現狀，重視培養(yǎng)其專業(yè)實踐能力，為他們今后走向工作崗位奠定堅實的實踐基礎。本研究以全日制體育碩士專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)途徑為研究對象，運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數理統計法、特爾斐法，以成都體育學院、寧波大學體育學院、上海體育學院、華東師范大學體育與健康學院、北京師范大學體育與運動學院、山東體育學院、上海師范大學體育學院、沈陽體育學院、西南大學體育學院、蘇州大學體育學院十所院校的全日制體育碩士研究生、教師為調查對象，對全日制體育碩士專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐能力的內涵及構成要素、社會需求、培養(yǎng)現狀、存在差異和培養(yǎng)途徑進行了較為深入的調查與分析。 結果顯示：全日制體育碩士專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐能力的構成要素為實踐動機、一般實踐能力、專項實踐能力和情景實踐能力。其中專項運用與創(chuàng)新能力、體育教學能力、運動訓練能力、體育保健能力、賽事組織與管理能力、科研創(chuàng)新能力對于全日制體育碩士專業(yè)學位研究生的專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)尤為重要。從用人單位對體育碩士的需求程度和高校在培養(yǎng)目標、學制體系、課程設置、學分體制、培養(yǎng)方式、考核方式等培養(yǎng)現狀兩大方面，揭示全日制體育碩士專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)中存在的問題。體育教學能力普遍欠佳，師范技能方面比較薄弱；除了體育科研能力以外，體育碩士研究生較為欠缺的專業(yè)實踐能力還有賽事組織與管理能力、裁判工作能力、運動訓練能力等。產生上述問題的主要原因在于學校對培養(yǎng)學生實踐能力不夠重視、專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的途徑狹窄、學科課程設置欠完善、教學內容單調、教學模式單一以及評價標準不完善。由此，本研究提出以下幾種途徑：（1）樹立正確的培養(yǎng)體育碩士專業(yè)實踐能力的觀念；（2）根據體育碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程設置體系；（3）采用雙導師制培養(yǎng)模式；（4）建立和完善見習和實習制度；（5）吸納社會資源，建立校內外結合的實踐教學基地；（6）嚴格考評制度，，確保培養(yǎng)目標的實現。力求為各高校加強全日制體育碩士專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，整體提升其培養(yǎng)質量提供理論和實踐上的參考。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：寧波大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G807.4
【目錄】：

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本文編號：139911