本文關(guān)鍵詞：我國體育院校田徑課程評估指標(biāo)體系的研究

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【摘要】：質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線。高等教育質(zhì)量離不開課程教學(xué),而課程教學(xué)質(zhì)量的高低又離不開課程評估。體育課程評估是推進(jìn)學(xué)校體育教育目標(biāo)實現(xiàn)最直接、最基本也是最有效的方法。田徑課程是體育課程的基礎(chǔ)課程,是體育院校體育課程中的重要組成部分,課程評估在其課程教學(xué)質(zhì)量的提高和課程改革發(fā)揮了關(guān)鍵作用。通過田徑課程評估,對田徑課程教學(xué)活動做出綜合價值分析和判斷,通過反饋作用促進(jìn)田徑課程教學(xué)質(zhì)量的提高,也可以給其他課程提供借鑒和改進(jìn)。本研究根據(jù)我國體育院校田徑課程教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合田徑課程評估實際情況,通過采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、層次分析法及數(shù)理統(tǒng)計法,對6所體育院校田徑課程評估指標(biāo)體系進(jìn)行調(diào)查研究分析之后得出：1.論文對課程評估的概念進(jìn)行了明確界定,研究得出我國體育院校田徑課程評估由6個維度組成,分別為課程建設(shè)、師資隊伍、教學(xué)條件、教學(xué)過程、教學(xué)管理、教學(xué)效果。2.經(jīng)研究課程評估的6個維度由16個二級指標(biāo)構(gòu)成,分別為課程定位、課程設(shè)計、師資隊伍結(jié)構(gòu)、師資培養(yǎng)、教師業(yè)務(wù)水平、教材、場館、器材、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)成績考核、教學(xué)制度管理、教學(xué)環(huán)節(jié)管理、專家評價、學(xué)生評教。3.在二級指標(biāo)研究的基礎(chǔ)上,我國體育院校田徑課程評估指標(biāo)包括33個觀測點,分別為課程定位(2)、課程設(shè)計(2)、師資隊伍結(jié)構(gòu)(3)、師資培養(yǎng)(2)、教師業(yè)務(wù)水平(3)、教材(2)、場館(2)、器材(2)、教學(xué)準(zhǔn)備(3)、教學(xué)內(nèi)容(2)、教學(xué)方法與手段(2)、教學(xué)成績考核(3)、教學(xué)制度管理(1)、教學(xué)環(huán)節(jié)管理(2)、專家評價(1)、學(xué)生評教(1)。
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G82-4

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1244456