發(fā)布時間：2017-12-02 09:31

  本文關鍵詞：我國體育院校田徑課程評估指標體系的研究

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【摘要】：質量是高等學校的生命線。高等教育質量離不開課程教學,而課程教學質量的高低又離不開課程評估。體育課程評估是推進學校體育教育目標實現(xiàn)最直接、最基本也是最有效的方法。田徑課程是體育課程的基礎課程,是體育院校體育課程中的重要組成部分,課程評估在其課程教學質量的提高和課程改革發(fā)揮了關鍵作用。通過田徑課程評估,對田徑課程教學活動做出綜合價值分析和判斷,通過反饋作用促進田徑課程教學質量的提高,也可以給其他課程提供借鑒和改進。本研究根據(jù)我國體育院校田徑課程教學現(xiàn)狀,結合田徑課程評估實際情況,通過采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、層次分析法及數(shù)理統(tǒng)計法,對6所體育院校田徑課程評估指標體系進行調查研究分析之后得出：1.論文對課程評估的概念進行了明確界定,研究得出我國體育院校田徑課程評估由6個維度組成,分別為課程建設、師資隊伍、教學條件、教學過程、教學管理、教學效果。2.經研究課程評估的6個維度由16個二級指標構成,分別為課程定位、課程設計、師資隊伍結構、師資培養(yǎng)、教師業(yè)務水平、教材、場館、器材、教學準備、教學內容、教學方法與手段、教學成績考核、教學制度管理、教學環(huán)節(jié)管理、專家評價、學生評教。3.在二級指標研究的基礎上,我國體育院校田徑課程評估指標包括33個觀測點,分別為課程定位(2)、課程設計(2)、師資隊伍結構(3)、師資培養(yǎng)(2)、教師業(yè)務水平(3)、教材(2)、場館(2)、器材(2)、教學準備(3)、教學內容(2)、教學方法與手段(2)、教學成績考核(3)、教學制度管理(1)、教學環(huán)節(jié)管理(2)、專家評價(1)、學生評教(1)。
【學位授予單位】：北京體育大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G82-4

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本文編號：1244456