本文關(guān)鍵詞：北京市體育傳統(tǒng)校后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展研究

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【摘要】：本文從持續(xù)性發(fā)展的視角審視北京市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校后備人才的培養(yǎng),以體育傳統(tǒng)項目學(xué)校后備人才的培育狀況為研究對象,運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法,分析整理了北京市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校后備人才的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、訓(xùn)練情況、競賽狀況、體教結(jié)合情況以及體育后備人才可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)化策略等方面。系統(tǒng)地剖析了目前北京市體育傳統(tǒng)校后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢和不足,探索影響體育傳統(tǒng)校后備人才培養(yǎng)的制約要素。提出了合理性建議及可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)化策略,以期對體育傳統(tǒng)校后備人才培養(yǎng)工作有所幫助與啟發(fā),力爭為北京市體育傳統(tǒng)校能儲備和輸送更多更優(yōu)秀的后備人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。主要結(jié)論:1.結(jié)構(gòu)狀況:后備人才主要集中在田徑方向,田徑鍛煉基礎(chǔ)廣泛;后備人才中性別明顯處于女少男多狀態(tài),在以后的人才上要更垂青女后備人才選拔;后備人才所讀小學(xué)比重最大,然后依次為初中、高中和大學(xué),體育傳統(tǒng)校的類型結(jié)構(gòu)較良好;后備人才的運動等級有待提高,所處訓(xùn)練年限比較合理;傳統(tǒng)項目學(xué)校的教育質(zhì)量和教學(xué)水平是較高的。2.訓(xùn)練狀況:傳統(tǒng)校的多半后備人才都能明確參訓(xùn)動機且多樣化;每周訓(xùn)練5-6天的后備人才,每次大部分時間是2小時,多半后備人才訓(xùn)練是符合的,體育教師的訓(xùn)練計劃是合理的;90.96%以上的后備人才訓(xùn)練態(tài)度端正,訓(xùn)練過程中積極性較高,對訓(xùn)練效果的評價(94.53%)滿意度較高;后備人才的自身因素是影響訓(xùn)練成效的主要原因;后備人才訓(xùn)練后的放松情況較樂觀。3.比賽狀況:后備人才(55.18%)每年參加競賽的數(shù)量基本上以1-2次為主,有49.30%的后備人才參加最高級別的競賽在市級以下。由此可知,后備人才每年參賽次數(shù)較少,參賽的級別一般,賽練結(jié)合不夠緊密。4.體教結(jié)合狀況:后備人才意識到文化課的重要性,而且大部分人明確了今后的去向目標(biāo);文化課學(xué)習(xí)成績一般;后備人才認(rèn)為文化學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練同樣重要;校領(lǐng)導(dǎo)對后備人才學(xué)習(xí)態(tài)度積極;在影響后備人才文化課成績因素中,他們文化課基礎(chǔ)薄弱占主要因素。5.優(yōu)化策略:合理的調(diào)整傳統(tǒng)校結(jié)構(gòu)的布局;提高傳統(tǒng)�？茖W(xué)化的體育訓(xùn)練水平;完善比賽制度,升級參賽級別;建立和完善“體教結(jié)合”的體育后備人才培養(yǎng)體制。
【學(xué)位授予單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G807

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1 梁濤;;論新時期學(xué)校體育傳統(tǒng)的構(gòu)建[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2008年08期

2 ;武漢市成立體育傳統(tǒng)校指導(dǎo)小組[J];學(xué)校體育;1990年04期

3 亦言;小池育良材[J];中國學(xué)校體育;1994年05期

4 王u!,司亮,王U，

本文編號：1243843