本文關鍵詞：“領會教學法”在高校乒乓球選項課中的實驗研究

  更多相關文章： 高校 領會教學法 大學生 乒乓球選項

【摘要】：“領會教學法”一經提出,就引起了國內外許多專家學者的關注,經過多年的實踐,現(xiàn)在已經越來越完善。領會教學法更注重老師對課堂的掌控能力,從而讓老師在教學活動中掌握較高的專業(yè)技能與基礎,在了解學生情況的基礎上抓住訓練的重點和難點,為學生創(chuàng)造良好的學習機會。本研究以“健康第一”為指導思想,依托“領會教學法”來提高乒乓球選項課的趣味性和教學質量,使不同程度的學生都能夠參與到乒乓球運動中展示自我,通過自己的努力體驗運動的成功與樂趣,享受每一節(jié)體育課,更好地掌握體育的基本知識和基本技能,為學生終身體育奠定基礎。在教學過程中,注重體育教學方法的整體性效應,也改變了從技術開始教的傳統(tǒng)乒乓球教學方法,從乒乓球運動的整體特質進行審視,著重考慮怎樣教的問題,提高學生自主學習和練習的能力。本文主要采用了文獻資料、調查、教學實驗、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等方法,通過用領會教學法和傳統(tǒng)教學法進行對比的教學實驗的大量數(shù)據,對這些數(shù)據進行了統(tǒng)計分析處理,得出以下結論:(1)領會教學法在乒乓球教學過程中可以達到運動參與的目標。領會教學法先讓學生體驗到運動的快樂,改變體育態(tài)度,促使積極體育行為,最終形成良好體育習慣,與傳統(tǒng)教學法相比有著明顯的優(yōu)勢。(2)領會教學法在乒乓球教學過程中可以達到運動技術的目標。領會教學法通過反復的教學比賽,讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)不足,有效激發(fā)學生學習運動技術的熱情,在教授學生技術動作方面優(yōu)于傳統(tǒng)教學方法。(3)領會教學法在乒乓球教學過程中基本達到提高身體素質的目標。領會教學法通過調動學生積極性,形成體育鍛煉的大環(huán)境,全面提高基本身體能力。(4)領會教學法在乒乓球教學過程中基本達到心理健康和社會參與的目標。領會教學法通過比賽增強學生在教學過程中的主體地位,促進學生之間交流,將體育變成有效交流溝通的橋梁,使學生們認知結構逐步完善,提高社會參與。
【學位授予單位】：牡丹江師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G846-4

【引證文獻】

中國重要會議論文全文數(shù)據庫 前1條

1 王建設;劉康超;;領會教學法的特點及應用[A];《體育科研》2002年第3期（總第87期）[C];2002年

，

本文編號：1230874