本文關(guān)鍵詞：表象訓(xùn)練在哈爾濱體育學(xué)院武術(shù)普修課上的應(yīng)用研究

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【摘要】：當(dāng)前心理訓(xùn)練方法中表象訓(xùn)練方法被廣泛的應(yīng)用在體育教學(xué)活動(dòng)中,且多集中在較為復(fù)雜不易控制體育項(xiàng)目。表象訓(xùn)練方法經(jīng)過長(zhǎng)期的理論與實(shí)踐探索,其有效性已經(jīng)逐漸得到了大眾的認(rèn)可與肯定,本論文在前人應(yīng)用表象訓(xùn)練成果的基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)下新的教學(xué)環(huán)境,充分利用教學(xué)資源,最大程度發(fā)掘表象訓(xùn)練方法應(yīng)用在教學(xué)過程中的優(yōu)勢(shì)。武術(shù)套路“高、難、美、新”的特點(diǎn)已然超出所謂項(xiàng)目的復(fù)雜特點(diǎn),其教學(xué)過程的不易不言而喻。將表象訓(xùn)練方法應(yīng)用在武術(shù)套路教學(xué)中不僅充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、而且豐富了課堂的教學(xué)形式,高效的完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)為體育院校武術(shù)教學(xué)工作的更好發(fā)展及教學(xué)方式的深化改革提供有益思路。在此研究中分別應(yīng)用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、觀察分析法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和表象訓(xùn)練方法。對(duì)哈爾濱體育學(xué)院2014級(jí)運(yùn)動(dòng)系武術(shù)普修課上的80名學(xué)生,進(jìn)行表象訓(xùn)練應(yīng)用在武術(shù)套路教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究。通過實(shí)驗(yàn)研究得出以下結(jié)論:(1)通過教學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組在常規(guī)方法教學(xué)下的五步拳成績(jī)不存在顯著性差異。(2)常規(guī)方法教學(xué)的對(duì)照組,后期的初級(jí)長(zhǎng)拳第三路成績(jī)明顯高于前期五步拳的成績(jī)。(3)應(yīng)用不同教學(xué)方法教學(xué)的實(shí)驗(yàn)組,后期初級(jí)長(zhǎng)拳第三路的成績(jī)(表象訓(xùn)練方法)明顯高于前期五步拳的成績(jī)(常規(guī)方法)。(4)通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),表象訓(xùn)練方法教學(xué)的實(shí)驗(yàn)組與常規(guī)方法教學(xué)的對(duì)照組,初級(jí)長(zhǎng)拳第三路成績(jī)存在顯著性差異,實(shí)驗(yàn)組的各項(xiàng)成績(jī)均超過對(duì)照組。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G852-4

【相似文獻(xiàn)】

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