本文關(guān)鍵詞：山西普通本科院校體育教育專業(yè)術(shù)科師資結(jié)構(gòu)的研究

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【摘要】：百年大計(jì)，教育為本。從古至今，教育一直得到國(guó)家的重視。鄧小平同志曾經(jīng)說過“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”，“教師是人類靈魂的工程師”，都能體現(xiàn)出教師在社會(huì)主義社會(huì)中的重要地位。“身體是革命的本錢”這足以體現(xiàn)出身體健康的重要性。隨著《全民健身計(jì)劃綱要》的提出，全民都在積極參與健身活動(dòng)。增強(qiáng)人民體質(zhì)，是體育工作的根本任務(wù)，是利國(guó)利民、功在當(dāng)代、利在千秋的偉大事業(yè)。國(guó)家對(duì)體育一直很重視，高校體育事業(yè)的發(fā)展離不開體育教師，因此在高校中體育師資力量不可缺少。體育教育專業(yè)是培養(yǎng)體育師資的基地和搖籃，體育師資質(zhì)量的好壞直接關(guān)乎高素質(zhì)人才身體健康的好壞，繼而影響到國(guó)之命運(yùn)。學(xué)校體育教師由于長(zhǎng)期得不到重視，，師資隊(duì)伍發(fā)展嚴(yán)重受阻，現(xiàn)在高校連年擴(kuò)張，專業(yè)人才培養(yǎng)跟不上擴(kuò)招速度，教師待遇以及社會(huì)地位偏低，從而造成了體育教育專業(yè)術(shù)科教師數(shù)量嚴(yán)重不足，質(zhì)量下降。山西省體育教育專業(yè)術(shù)科師資數(shù)量不足質(zhì)量下降現(xiàn)象更為明顯，因此提高體育教育專業(yè)術(shù)科師資結(jié)構(gòu)合理化是迫在眉睫的問題。 本研究通過對(duì)山西大學(xué)、太原理工大學(xué)、山西師范大學(xué)、太原師范學(xué)院、山西大同大學(xué)、晉中學(xué)院、長(zhǎng)治學(xué)院、運(yùn)城學(xué)院、忻州師范學(xué)院和呂梁學(xué)院山西省十所普通本科院校（不包括獨(dú)立學(xué)院）為研究切入點(diǎn)，以山西省這十所本科院校體育教育專業(yè)術(shù)科教師為研究對(duì)象，主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法和邏輯分析法，對(duì)山西省普通本科院校體育教育專業(yè)術(shù)科師資結(jié)構(gòu)的表征數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查，并利用主成分因子分析法，對(duì)產(chǎn)生師資結(jié)構(gòu)的不合理的原因進(jìn)行分析。得出以下結(jié)論：山西省普通本科院校體育教育專業(yè)生師比數(shù)值過高，教師數(shù)量嚴(yán)重不足；術(shù)科骨干教師年齡結(jié)構(gòu)存在斷層的隱患；山西省整體術(shù)科教師學(xué)歷還是比較滿意，但是個(gè)別學(xué)校博碩士比例未達(dá)到教育部要求的50%；學(xué)緣結(jié)構(gòu)方面存在較嚴(yán)重的近親繁殖現(xiàn)象；具有教授職稱的術(shù)科教師嚴(yán)重不足；術(shù)科教師的整體科研成果不是很理想。因此要改變山西省本科院校體育教育專業(yè)術(shù)科師資結(jié)構(gòu)的不合理的現(xiàn)狀。改變不合理現(xiàn)狀的措施有：加強(qiáng)山西省普通本科院校體育教育專業(yè)術(shù)科師資隊(duì)伍建設(shè)；引進(jìn)高學(xué)歷人才；改善近親繁殖的單一的學(xué)緣結(jié)構(gòu)；提高術(shù)科教師教學(xué)和科研能力；重視術(shù)科教師的培訓(xùn)和進(jìn)修；提高術(shù)科教師的科研水平等。
【關(guān)鍵詞】：山西省 本科院校 體育教育 術(shù)科 師資結(jié)構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：太原理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 第一章 緒論11-17
• 1.1 選題背景11-12
• 1.2 研究的目的與意義12
• 1.3 文獻(xiàn)綜述12-17
• 1.3.1 相關(guān)概念的界定12-13
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)外體育教育專業(yè)術(shù)科師資結(jié)構(gòu)的研究13-17
• 第二章 研究的對(duì)象與方法17-23
• 2.1 研究對(duì)象17
• 2.2 研究方法17-20
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法17
• 2.2.2 問卷調(diào)查法17-19
• 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法19
• 2.2.4 專家訪談法19
• 2.2.5 邏輯分析法19-20
• 2.3 研究?jī)?nèi)容20-21
• 2.4 研究步驟21-23
• 第三章 研究結(jié)果與分析23-59
• 3.1 山西省普通本科院校體育教育專業(yè)術(shù)科師資表征數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)研究23-33
• 3.1.1 山西省普通本科院校體育教育專業(yè)生師比及教師人均周課時(shí)數(shù)和課程結(jié)構(gòu)的研究23-28
• 3.1.2 山西省普通本科院校體育教育專業(yè)術(shù)科師資性別結(jié)構(gòu)研究28-30
• 3.1.3 山西省普通本科院校體育教育專業(yè)術(shù)科師資年齡結(jié)構(gòu)研究30-33
• 3.2 山西省普通本科院校體育教育專業(yè)術(shù)科師資內(nèi)涵能力結(jié)構(gòu)研究33-52
• 3.2.1 山西省普通本科院校體育教育專業(yè)術(shù)科師資學(xué)位結(jié)構(gòu)研究33-36
• 3.2.2 山西省普通本科院校體育教育專業(yè)術(shù)科師資學(xué)緣結(jié)構(gòu)研究36-39
• 3.2.3 山西省普通本科院校體育教育專業(yè)術(shù)科師資職稱結(jié)構(gòu)研究39-43
• 3.2.4 山西省普通本科院校體育教育專業(yè)術(shù)科師資專業(yè)能力結(jié)構(gòu)研究43-46
• 3.2.5 山西省普通本科院校體育教育專業(yè)術(shù)科師資科研能力研究46-50
• 3.2.6 山西省普通本科院校體育教育專業(yè)術(shù)科師資社會(huì)服務(wù)項(xiàng)群結(jié)構(gòu)研究50-52
• 3.3 影響山西省普通本科院校體育教育專業(yè)術(shù)科師資結(jié)構(gòu)的因素分析52-59
• 第四章 結(jié)論與建議59-63
• 4.1 結(jié)論59-61
• 4.1.1 生師比結(jié)構(gòu)59
• 4.1.2 性別結(jié)構(gòu)59
• 4.1.3 年齡結(jié)構(gòu)59
• 4.1.4 學(xué)位結(jié)構(gòu)59
• 4.1.5 學(xué)緣結(jié)構(gòu)59-60
• 4.1.6 職稱結(jié)構(gòu)60
• 4.1.7 科研結(jié)構(gòu)60
• 4.1.8 社會(huì)服務(wù)60-61
• 4.2 建議61-63
• 4.2.1 師資崗位待遇及標(biāo)準(zhǔn)61
• 4.2.2 師資崗位發(fā)展期許61
• 4.2.3 科研平臺(tái)建設(shè)61
• 4.2.4 教師崗位競(jìng)爭(zhēng)力61
• 4.2.5 師資社會(huì)生活環(huán)境61-63
• 參考文獻(xiàn)63-67
• 附錄67-71
• 致謝71-73
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄73

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1070022