本文關(guān)鍵詞：運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)的調(diào)查研究

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【摘要】：社會(huì)體育指導(dǎo)員是推進(jìn)我國(guó)全民健身工程的重要力量,是進(jìn)一步提升我國(guó)全民健身氛圍和群眾身體素質(zhì)的主力軍。為了進(jìn)一步完善社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè),全面提升社會(huì)體育指導(dǎo)員的素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu),本文采用了文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法、實(shí)地考察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究,并通過(guò)對(duì)社會(huì)體育相關(guān)的專(zhuān)家、社會(huì)體育指導(dǎo)員、健身人群的調(diào)查和訪問(wèn),得出了以下結(jié)論:(1)社會(huì)體育指導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:具有全面性,能夠勝任健身指導(dǎo)與教學(xué)的工作,善于研究總結(jié),注重自身的提高,并具有處理和解決所遇到問(wèn)題的能力。(2)社會(huì)體育指導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)是將各種能力結(jié)合起來(lái)并作為一個(gè)系統(tǒng)的整體去考慮時(shí)所呈現(xiàn)出的結(jié)構(gòu)屬性。運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)分為兩個(gè)層次,一共包含40項(xiàng)能力指標(biāo)。其中一級(jí)能力指標(biāo)有9項(xiàng),二級(jí)能力指標(biāo)有31項(xiàng)。各種能力指標(biāo)之間是相互聯(lián)系的,共同構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的能力結(jié)構(gòu)體系。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)分得出一級(jí)能力結(jié)構(gòu)指標(biāo)按其重要程度排名依次為:教學(xué)能力、健身指導(dǎo)能力、運(yùn)動(dòng)能力、交際能力、組織管理能力、個(gè)人魅力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、利用互聯(lián)網(wǎng)能力、科研能力。(3)經(jīng)過(guò)調(diào)查分析和研究可知,現(xiàn)階段運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)發(fā)展表現(xiàn)出不平衡趨勢(shì)。首先體現(xiàn)在一級(jí)指標(biāo)上:專(zhuān)家對(duì)一級(jí)指標(biāo)的重要程度評(píng)分排名與現(xiàn)階段發(fā)展情況不符。其次,各二級(jí)指標(biāo)的發(fā)展現(xiàn)狀也不協(xié)調(diào)。教學(xué)能力現(xiàn)狀表現(xiàn)為“一般”,健身指導(dǎo)能力現(xiàn)狀表現(xiàn)為“強(qiáng)”,運(yùn)動(dòng)能力現(xiàn)狀表現(xiàn)為“強(qiáng)”,交際能力現(xiàn)狀表現(xiàn)為“強(qiáng)”,組織管理能力現(xiàn)狀表現(xiàn)為“一般”,個(gè)人魅力現(xiàn)狀表現(xiàn)為“一般”,學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力現(xiàn)狀表現(xiàn)為“一般”,利用互聯(lián)網(wǎng)能力現(xiàn)狀表現(xiàn)為“一般”,科研能力現(xiàn)狀表現(xiàn)為“弱”。
【關(guān)鍵詞】：能力 能力結(jié)構(gòu) 社會(huì)體育指導(dǎo)員
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G812.4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 1 前言9-11
• 1.1 選題依據(jù)9-10
• 1.1.1 社會(huì)體育發(fā)展的需要9
• 1.1.2 社會(huì)體育的發(fā)展對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員提出具體要求9
• 1.1.3 社會(huì)體育的發(fā)展要求社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化9-10
• 1.2 選題目的與意義10-11
• 1.2.1 選題目的10
• 1.2.2 選題意義10-11
• 2 文獻(xiàn)綜述11-15
• 2.1 相關(guān)概念界定11-12
• 2.1.1 能力11
• 2.1.2 能力結(jié)構(gòu)11
• 2.1.3 社會(huì)體育指導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)11-12
• 2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述12-15
• 2.2.1 關(guān)于社會(huì)體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀研究述評(píng)12-13
• 2.2.2 關(guān)于能力結(jié)構(gòu)的研究述評(píng)13
• 2.2.3 關(guān)于社會(huì)體育指導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)的研究述評(píng)13-15
• 3 研究對(duì)象和方法15-19
• 3.1 研究對(duì)象15
• 3.2 研究方法15-19
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法15
• 3.2.2 訪談法15
• 3.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法15-17
• 3.2.4 邏輯分析法17
• 3.2.5 實(shí)地考察法17
• 3.2.6 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法17-19
• 4 結(jié)果與分析19-43
• 4.1 社會(huì)體育指導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)19-20
• 4.2 運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)指標(biāo)體系確立的分析研究20-22
• 4.2.1 確立運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)的原則20
• 4.2.2 運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)的確立過(guò)程20-21
• 4.2.3 運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)體系21-22
• 4.3 運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員能力結(jié)構(gòu)指標(biāo)的分析研究22-43
• 4.3.1 運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員教學(xué)能力的調(diào)查分析23-26
• 4.3.2 運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員健身指導(dǎo)能力的調(diào)查分析26-28
• 4.3.3 運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員運(yùn)動(dòng)能力的調(diào)查分析28-30
• 4.3.4 運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員交際能力的調(diào)查分析30-31
• 4.3.5 運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員組織管理能力的調(diào)查分析31-33
• 4.3.6 運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員個(gè)人魅力的調(diào)查分析33-36
• 4.3.7 運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的調(diào)查分析36-38
• 4.3.8 運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員利用互聯(lián)網(wǎng)能力的調(diào)查分析38-40
• 4.3.9 運(yùn)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員科研能力的調(diào)查分析40-43
• 5 結(jié)論與建議43-45
• 5.1 結(jié)論43
• 5.2 建議43-45
• 致謝45-47
• 參考文獻(xiàn)47-51
• 附錄A51-55
• 附錄B55-59
• 附錄C59-63
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文63

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 李小龍;;淺析社會(huì)體育指導(dǎo)員發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題與對(duì)策[A];第二屆全民健身科學(xué)大會(huì)論文摘要集[C];2010年

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7 徐煥新;;我國(guó)公益型社會(huì)體育指導(dǎo)員的分級(jí)分類(lèi)與指導(dǎo)模式研究[A];全民健身科學(xué)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

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10 張利鋒;孫晉芳;;建設(shè)公益性社會(huì)體育指導(dǎo)員制度問(wèn)題的法律分析[A];全民健身科學(xué)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

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