發(fā)布時間：2017-10-20 02:38

  本文關(guān)鍵詞：沈陽師范大學(xué)體育教育專業(yè)2011級學(xué)生教育實習(xí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀研究

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【摘要】：自2015年起,國家教育部正式對教師資格證改革制度進行實施,對于師范生來說,畢業(yè)就可得到教師資格證書的時代宣布結(jié)束,師范教育專業(yè)類學(xué)生將面臨新的挑戰(zhàn)。對于體育教育專業(yè)的學(xué)生來說,提高教師的教學(xué)能力和文化素養(yǎng),增加競爭力,顯得尤為重要。高校教育實習(xí)是學(xué)生到實習(xí)學(xué)校進行的教學(xué)實踐活動,也是實習(xí)生將在校所學(xué)到的理論基礎(chǔ)知識、基本運動技能、教學(xué)技能等應(yīng)用到中小學(xué)的體育教學(xué)中,以達到增加教學(xué)經(jīng)驗,提升自身教學(xué)素養(yǎng),增強未來教學(xué)行業(yè)中的競爭力。體育教育實習(xí)有助于體育院校培養(yǎng)社會需求的優(yōu)秀教師隊伍;為實習(xí)生未來就業(yè)提供絕佳的鍛煉機會,還有利于鞏固所學(xué)的專業(yè)知識,所以體育教育實習(xí)是體育教育專業(yè)學(xué)生在走向工作崗位前的重要實踐環(huán)節(jié),是必不可缺的一部分。本文采用實地錄像觀察法和問卷調(diào)查法,對沈陽師范大學(xué)體育教育專業(yè)2011級實習(xí)生進行調(diào)查研究。通過調(diào)查了解沈陽師范大學(xué)體育教育專業(yè)2011級實習(xí)生上課時間、上課密度和教學(xué)技能等方面的情況,發(fā)現(xiàn)沈陽師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院教育專業(yè)實習(xí)過程中存在的以下幾點問題:實習(xí)生的上課效率比較低,沒有充分利用上課時間;課堂時間結(jié)構(gòu)的把握上存在偏差;基本部分給予學(xué)生練習(xí)活動時間較短;在教學(xué)技能方面,實習(xí)生講解能力以及示范能力較好,但是實習(xí)生總結(jié)的能力和組織調(diào)動的能力欠缺。針對沈陽師范大學(xué)體育教育專業(yè)實習(xí)生在實習(xí)過程中存在的上述問題,提出體育教育專業(yè)培養(yǎng)以及提升學(xué)生教學(xué)實踐能力和效果的若干建議。實習(xí)學(xué)生要利用學(xué)校的平臺,使自己在不斷的實踐中,提升自身的素質(zhì)和能力。學(xué)校方面應(yīng)該增加體育專業(yè)學(xué)生的實習(xí)時間,并對實習(xí)學(xué)生在實習(xí)期間進行不定期的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),使學(xué)生以正確的態(tài)度來對待實習(xí),從而發(fā)現(xiàn)自身的不足,進行及時的改正和提高。
【關(guān)鍵詞】：實習(xí)生 課堂教學(xué) 現(xiàn)狀
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• abstract5-9
• 第一章 引言9-11
• 一、研究背景9
• 二、研究目的與意義9-10
• （一）研究目的9-10
• （二）研究意義10
• 三、研究內(nèi)容10
• 四、研究創(chuàng)新點10-11
• 第二章 文獻綜述11-17
• 一、概念界定11-12
• （一）教育實習(xí)11
• （二）課堂教學(xué)11-12
• （三）體育教師的教學(xué)技能12
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-17
• （一）國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.關(guān)于美國教育實習(xí)的現(xiàn)狀研究12
• 2.關(guān)于前蘇聯(lián)教育實習(xí)的現(xiàn)狀研究12
• 3.關(guān)于英國教育實習(xí)的現(xiàn)狀研究12-13
• 4.關(guān)于日本教育實習(xí)的現(xiàn)狀研究13
• 5.關(guān)于德國教育實習(xí)的現(xiàn)狀研究13
• （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-17
• 1.關(guān)于我國教育實習(xí)的發(fā)展研究13-14
• 2.關(guān)于體育教育專業(yè)實習(xí)的現(xiàn)狀研究14
• 3.關(guān)于體育教育專業(yè)實習(xí)生教學(xué)技能的現(xiàn)狀研究14-15
• 4.體育教育專業(yè)實習(xí)生教學(xué)技能發(fā)展對策的現(xiàn)狀研究15-17
• 第三章 研究對象與方法17-19
• 一、研究對象17
• 二、研究方法17-19
• （一）文獻資料法17
• （二）問卷調(diào)查法17-18
• （三）錄像觀察法18
• （四）數(shù)理統(tǒng)計法18-19
• 第四章 研究結(jié)果與分析19-37
• 一、沈陽師范大學(xué)體育教育專業(yè)實習(xí)生上課時間的現(xiàn)狀分析19-23
• （一）體育教育專業(yè)實習(xí)生上課總體時間分析19-20
• （二）體育教育專業(yè)實習(xí)生上課各部分時間分析20-23
• 1.體育教育專業(yè)實習(xí)生上課準(zhǔn)備部分時間分析20-21
• 2.體育教育專業(yè)實習(xí)生上課基本部分時間分析21-22
• 3.體育教育專業(yè)實習(xí)生上課結(jié)束部分時間分析22-23
• （三）小結(jié)23
• 二、沈陽師范大學(xué)體育教育專業(yè)實習(xí)生對專項密度完成情況的現(xiàn)狀分析23-29
• （一）體育教育專業(yè)實習(xí)生課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)時間的分析24-25
• （二）體育教育專業(yè)實習(xí)生課堂教學(xué)中學(xué)生練習(xí)時間的分析25-26
• （三）體育教育專業(yè)實習(xí)生課堂教學(xué)中幫助保護時間的分析26-27
• （四）體育教育專業(yè)實習(xí)生課堂教學(xué)中休息時間的分析27-28
• （五）體育教育專業(yè)實習(xí)生課堂教學(xué)中組織措施時間的分析28
• （六）小結(jié)28-29
• 三、沈陽師范大學(xué)體育教育專業(yè)實習(xí)生課堂教學(xué)技能的現(xiàn)狀分析29-37
• （一）學(xué)生對實習(xí)生課堂教學(xué)技能的評價分析30-33
• 1.學(xué)生對實習(xí)生導(dǎo)入技能的評價分析30
• 2.學(xué)生對實習(xí)生講解技能的評價分析30-31
• 3.學(xué)生對實習(xí)生動作示范技能的評價分析31-32
• 4.學(xué)生對實習(xí)生教學(xué)組織技能的評價分析32
• 5.小結(jié)32-33
• （二）實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)生課堂教學(xué)技能的評價分析33-37
• 1.實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)生教學(xué)態(tài)度上的評價分析33
• 2.實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)生教學(xué)方法上的評價分析33-34
• 3.實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)生教學(xué)組織上的評價分析34-35
• 4.實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)生教學(xué)效果上的評價分析35
• 5.小結(jié)35-37
• 第五章 結(jié)論與建議37-40
• 一、結(jié)論37-38
• （一）體育教育專業(yè)實習(xí)生課堂的時間結(jié)構(gòu)分配不合理37
• （二）體育教育專業(yè)實習(xí)生課堂的教學(xué)時間與密度安排不合理37
• （三）體育教育專業(yè)實習(xí)生課堂教學(xué)技能掌握的不夠全面37
• （四）體育教育專業(yè)實習(xí)生實習(xí)的總體情況較好37-38
• 二、建議38-40
• （一）重視體育教育專業(yè)的教育實習(xí)38
• （二）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理調(diào)控體育課時間的能力38
• （三）增加符合現(xiàn)代基礎(chǔ)教育教學(xué)實際的課程38
• （四）增加體育教育專業(yè)學(xué)生實習(xí)時數(shù)38-39
• （五）增加體育教育專業(yè)學(xué)生模擬教學(xué)39-40
• 致謝40-41
• 參考文獻41-44
• 附錄 144-45
• 附錄 245-46
• 個人簡歷及在校期間的研究成果46

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1064812