本文關(guān)鍵詞：西安體育學(xué)院表演專業(yè)健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力及培養(yǎng)途徑研究

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【摘要】：近幾年來一方面隨著我國教學(xué)改革的不斷深入,另一方面是社會對體育專門人的需求也隨之改變,人才的質(zhì)量和數(shù)量大幅增加,這就要求人才輸出數(shù)量、質(zhì)量和高校人才培養(yǎng)模式做好銜接。因此,體育類表演專業(yè)迅速在我國體育院校蓬勃開展起來。在全國體育院校中相繼開設(shè)體育表演專業(yè)雖有10余年,但還是處于摸索階段,沒有形成一套專業(yè)較高的培養(yǎng)體系,培養(yǎng)目標(biāo)尚不清晰,使得學(xué)生競爭力不夠強(qiáng),所以培養(yǎng)有較強(qiáng)專項能力的畢業(yè)生是十分重要的。西安體育學(xué)院體育藝術(shù)系成立于2006年,至今將近有十年,根據(jù)人才培養(yǎng)方案和兩次教學(xué)大綱的修改,已有自己的專業(yè)特色,本著培養(yǎng)“一專多能”的方案完善我院人才培養(yǎng)模式,建立科學(xué)合理的人才培養(yǎng)體系,同時為社會輸送出較多人才。老師作為教學(xué)實踐活動的組織者,掌握系統(tǒng)地、全面地教學(xué)方法,并通過科學(xué)合理的教學(xué)途徑培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),從而探討出培養(yǎng)專業(yè)實踐能力的最佳方法。本研究主要運用了文獻(xiàn)資料法、特爾菲法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和觀察法等研究方法,對表演專業(yè)多位專家,教師,大四在讀及畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查。對西安體育學(xué)院體育表演專業(yè)健美操專修學(xué)生的專業(yè)實踐能力做了基本框架的構(gòu)建；在有關(guān)健美操專業(yè)實踐能力理論探討的基礎(chǔ)上對西安體育學(xué)院表演專業(yè)健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑進(jìn)行了調(diào)查。同時就提高我院表演專業(yè)健美操專修學(xué)生的專業(yè)實踐能力給出若干建議,通過學(xué)生專業(yè)實踐能力現(xiàn)狀、培養(yǎng)途徑、培養(yǎng)體系、影響因素調(diào)查最后本文得出如下結(jié)論：1西安體育學(xué)院校體育表演健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力是指學(xué)生順利解決體育表演專業(yè)中出現(xiàn)的問題,所必須具備的科學(xué)文化知識和專業(yè)技術(shù)能力。通過一級、二級指標(biāo)界定,進(jìn)行指標(biāo)篩選得出一級指標(biāo)主要包括：教學(xué)能力、創(chuàng)編能力、表演能力、競賽能力、組織管理能力。二級指標(biāo)主要包括13個指標(biāo)：課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)交流、各級各類表演活動、參與培訓(xùn)活動、校內(nèi)代表隊訓(xùn)練與比賽、相關(guān)影視作品及表演節(jié)目的觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)作品設(shè)計、社會實踐、其他院,學(xué)校,單位技術(shù)指導(dǎo)、身體素質(zhì)練習(xí)、完善比賽制度、舉辦各種形式表演和比賽,加強(qiáng)基本功訓(xùn)練、提高審美能力。2西安體育學(xué)院表演專業(yè)健美操專修學(xué)生的表演能力、競賽能力、創(chuàng)編能力較強(qiáng)。組織管理能力、教學(xué)能力相對較弱。通過課堂教學(xué)形式的專業(yè)實踐能力的基本培養(yǎng)途徑來加強(qiáng)課堂教學(xué)每個環(huán)節(jié)的培養(yǎng),特別是教學(xué)能力中教學(xué)方法、組織實施教學(xué)、理論教學(xué)、賽事組織能力這幾個方面應(yīng)加大力度培養(yǎng),保證和提高教學(xué)質(zhì)量。3綜合素質(zhì)的體現(xiàn),是檢驗實踐能力的最佳方法,通過對畢業(yè)生的問卷調(diào)查,在對西安體育學(xué)院體育表演健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)途徑的研究中得出“人人登舞臺”的舉措是可行的,以匯報表演的形式展示教學(xué)成果對鍛煉學(xué)生的專業(yè)實踐能力有良好的效果。4通過對我院學(xué)生專業(yè)實踐能力5個一級指標(biāo)、13個二級指標(biāo)以及影響因素的問卷調(diào)查得出,影響西安體育學(xué)院體育表演專業(yè)健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力及培養(yǎng)途徑的因素分為內(nèi)部因素、外部因素。建議：1在完成培養(yǎng)方案中的教學(xué)任務(wù)的同時,及時對體育表演學(xué)生專業(yè)實踐能力進(jìn)行理論和實踐視野擴(kuò)展,深入體育表演專業(yè)理論研究。針對體育表演專業(yè)健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力構(gòu)成要素培養(yǎng)途徑的不同,采取合理有效地方法、手段進(jìn)行及時進(jìn)行反饋和評價。2建立科學(xué)合理的評價考核體系,針對不同學(xué)期階段,不同途徑的實踐能力的培養(yǎng)采取合理有效的方法和手段。教學(xué)過程中堅持學(xué)生共性與個性的共同發(fā)展,堅持因材施教,建立科學(xué),合理,完整的培養(yǎng)體系,理論聯(lián)系實際,完善培養(yǎng)方案,改進(jìn)培養(yǎng)體系不足的地方,借鑒其他相關(guān)專業(yè)成功的管理體制,對課堂教學(xué),教學(xué)方法,評定體系等方面進(jìn)行完善改進(jìn)。3根據(jù)培養(yǎng)方案及時完善培養(yǎng)途徑,對畢業(yè)學(xué)生做好能力現(xiàn)狀信息反饋,并及時的完善培養(yǎng)方案,更新教學(xué)內(nèi)容框架；總結(jié)實習(xí)單位反饋的學(xué)生實習(xí)情況信息；提高學(xué)生獨立分析問題和具體解決問題的能力。4建立多樣化實踐合作平臺以成功的體育專業(yè)與校企合作的實踐為例,在校企合作的組織和實施過程中。通過多樣化的校企合作找到培養(yǎng)西安體育學(xué)院體育表演學(xué)生專業(yè)實踐能力的最佳途徑,更新培養(yǎng)體系知識結(jié)構(gòu),為教學(xué)體系提供正確的培養(yǎng)方向。
【關(guān)鍵詞】：體育表演 健美操專修 專業(yè)實踐能力 培養(yǎng)途徑
【學(xué)位授予單位】：西安體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G831.3-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-13
• 1.1 選題依據(jù)9-11
• 1.2 研究的意義11
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3.1 專業(yè)能力的相關(guān)研究11-12
• 1.3.2 實踐能力的相關(guān)理論與研究12
• 1.3.3 體育表演專業(yè)實踐能力的相關(guān)理論與研究12-13
• 2 研究對象與方法13-16
• 2.1 研究對象13
• 2.2 研究方法13-16
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法13
• 2.2.2 特爾菲法13-14
• 2.2.3 問卷調(diào)查法14-16
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法16
• 2.2.5 觀察法16
• 3 研究結(jié)果與分析16-31
• 3.1 體育表演專業(yè)健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力的構(gòu)成16-18
• 3.1.1 健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力構(gòu)成指標(biāo)的確立16-17
• 3.1.2 健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力17-18
• 3.2 西安體育學(xué)院體育表演專業(yè)健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀18-20
• 3.2.1 專業(yè)實踐能力的教學(xué)大綱18-19
• 3.2.2 專業(yè)實踐能力的考核評價19-20
• 3.3 西安體育學(xué)院體育表演專業(yè)健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)途徑的研究20-30
• 3.3.1 教學(xué)能力的培養(yǎng)21-23
• 3.3.2 競賽能力的培養(yǎng)23-25
• 3.3.3 表演能力的培養(yǎng)25-26
• 3.3.4. 組織管理能力的培養(yǎng)26-28
• 3.3.5 創(chuàng)編能力的培養(yǎng)28-30
• 3.4 影響西安體育學(xué)院體育表演專業(yè)健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力的因素分析30-31
• 3.4.1 內(nèi)部因素30
• 3.4.2 外部因素30-31
• 4 結(jié)論與建議31-34
• 4.1 結(jié)論31-32
• 4.2 建議32-34
• 致謝34-35
• 參考文獻(xiàn)35-38
• 附件38-50
• 承諾書50

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