本文關(guān)鍵詞：武術(shù)散打?qū)Υ髮W(xué)生防身自衛(wèi)能力影響的實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】：對(duì)于安全問(wèn)題,人們給予了極大的關(guān)注。如果說(shuō)安全是社會(huì)發(fā)展的前提,是人類(lèi)發(fā)展的基本保障,并不過(guò)分。什么是安全?是沒(méi)有威脅,沒(méi)有危險(xiǎn),沒(méi)有危害,沒(méi)有損失。大學(xué)生是寶貴的人才資源,是祖國(guó)的希望與未來(lái)。近年來(lái),發(fā)生在大學(xué)生身邊的傷害、搶劫等暴力犯罪案件頻頻發(fā)生,這致使在校學(xué)生的人身安全、合法權(quán)益受到侵害,同時(shí)也增加了社會(huì)不穩(wěn)定的因素。對(duì)于大學(xué)生的思想單純,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,又缺乏防身自衛(wèi)能力,就更容易稱(chēng)為受害對(duì)象,防身自衛(wèi)能力不能像吃飯睡覺(jué)一樣,但是確是像數(shù)學(xué)語(yǔ)文一樣,是我們?nèi)巳诵枰?是以我們需要防身自衛(wèi)能力,這種能力也需要正確的指導(dǎo)和培訓(xùn)。武術(shù)散打作為中國(guó)傳統(tǒng)體育分化出來(lái)具有中國(guó)特色的技擊項(xiàng)目,深受大學(xué)生們的喜愛(ài),在高校體育課中是一個(gè)主要教學(xué)課程。武術(shù)散打本身就是一個(gè)以人體格斗為手段,其主要特點(diǎn)是手腳并用,招法眾多,隨機(jī)應(yīng)變,動(dòng)作迅速,技術(shù)動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué),具有防身自衛(wèi)的功能。武術(shù)散打是一項(xiàng)對(duì)抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng),具有攻防技擊性。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,掌握散打技術(shù),遇敵而不慌,能有效的保護(hù)自己,減少傷害,并且培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)、自信、果斷等意志品質(zhì)。本文通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料發(fā)、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等主要研究方法,對(duì)高校大學(xué)生是防身自衛(wèi)能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,分析得出以下結(jié)論:1.實(shí)驗(yàn)前大學(xué)生在應(yīng)對(duì)踢打攻擊的能力、摔的能力、解脫的能力非常低,尤其是女大學(xué)生,幾乎沒(méi)有抵抗能力。實(shí)驗(yàn)后三種能力中解脫能力提高更為明顯。2.通過(guò)武術(shù)散打的學(xué)習(xí)訓(xùn)練后,大學(xué)生的反應(yīng)能力、動(dòng)作準(zhǔn)確性及平衡能力均有明顯提高,其中反應(yīng)能力與平衡能力具有顯著性意義,動(dòng)覺(jué)具有非常顯著性意義。3.實(shí)驗(yàn)證明,對(duì)大學(xué)生所學(xué)的武術(shù)散打技術(shù)提高防身自衛(wèi)能力有非常好的效果,并且具有一定的實(shí)用性、有效性以及針對(duì)性,使大學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠有效的保護(hù)自己不受傷或者少受傷。4.大學(xué)生對(duì)每項(xiàng)攻擊的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與全部大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果做比較,可以總體了解防身自衛(wèi)能力達(dá)到的水平,并且了解自己哪些項(xiàng)目處于弱勢(shì),而進(jìn)一步提高。
【關(guān)鍵詞】：散打 防身自衛(wèi)能力 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G852.4-4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 1 前言9-16
• 1.1 問(wèn)題的提出9-10
• 1.2 研究的意義10-11
• 1.2.1 理論價(jià)值10
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義10-11
• 1.3 研究目標(biāo)11
• 1.4 武術(shù)散打研究11-13
• 1.4.1 武術(shù)散打的概念界定11
• 1.4.2 武術(shù)散打的研究現(xiàn)狀11-13
• 1.5 防身自衛(wèi)能力的研究13-16
• 1.5.1 防身自衛(wèi)能力的概念界定13
• 1.5.2 有關(guān)防身自衛(wèi)的研究現(xiàn)狀13-16
• 2 研究對(duì)象與方法16-20
• 2.1 研究對(duì)象16
• 2.2 研究方法16
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法16
• 2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法16
• 2.2.3 邏輯分析法16
• 2.2.4 實(shí)驗(yàn)法16
• 2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)16-20
• 2.3.1 實(shí)驗(yàn)時(shí)間、地點(diǎn)16-17
• 2.3.2 實(shí)驗(yàn)工具17
• 2.3.3 實(shí)驗(yàn)步驟17
• 2.3.4 實(shí)驗(yàn)測(cè)試項(xiàng)目與方法17-18
• 2.3.5 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容18-20
• 3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析20-34
• 3.1 對(duì)踢打的能力分析20-23
• 3.2 對(duì)摔的能力分析23-27
• 3.3 對(duì)解脫的能力分析27-30
• 3.4 對(duì)反應(yīng)能力分析30-31
• 3.5 對(duì)動(dòng)覺(jué)準(zhǔn)確性分析31-32
• 3.6 對(duì)平衡能力分析32-34
• 4 結(jié)論與建議34-35
• 4.1 結(jié)論34
• 4.2 建議34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 致謝37

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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6 黃進(jìn);;關(guān)于高校安全教育的幾個(gè)問(wèn)題[J];國(guó)土資源高等職業(yè)教育研究;2008年01期

7 吳丹丹;程其練;周美芳;李楠;張蕙文;;對(duì)女子防身術(shù)在高校開(kāi)展的可行性分析[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2007年S1期

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本文編號(hào)：1047228