發(fā)布時(shí)間：2017-10-16 03:26

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)北京體育大學(xué)“高參小”體育教學(xué)社會(huì)服務(wù)效果及影響因素的研究

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【摘要】：近年來(lái),我國(guó)中小學(xué)生在身高、體重等形態(tài)指標(biāo)呈繼續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)的同時(shí),速度、耐力、爆發(fā)力及身體柔韌性等多項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)卻呈下降趨勢(shì)。高校擁有極大的優(yōu)質(zhì)教育資源,高校力量參與到小學(xué)體育教學(xué),不僅是高校社會(huì)服務(wù)的重要組成部分,也是高校實(shí)施和完善自身職能的需要。北京市教委為了提升學(xué)生素質(zhì),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,實(shí)現(xiàn)教育均衡,加快發(fā)展小學(xué)體育,更好的提高少兒體質(zhì)健康,帶動(dòng)和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)資源特色小學(xué),通過(guò)采取從高校購(gòu)買體育教學(xué)社會(huì)服務(wù)的形式,開展小學(xué)體育特色活動(dòng)。本研究是對(duì)北京體育大學(xué)2014~2015學(xué)年參與北京市海淀區(qū)東北旺中心小學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)、昌平區(qū)回龍觀中心小學(xué)、北京農(nóng)學(xué)院附屬小學(xué)、霍營(yíng)中心小學(xué)體育教學(xué)社會(huì)服務(wù)效果及影響因素的研究。本研究采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地測(cè)試法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對(duì)比分析法,對(duì)北京體育大學(xué)2014~2015學(xué)年參與的北京市五所特色小學(xué)的“高參小”活動(dòng)基本現(xiàn)狀、“高參小”工作的結(jié)果、服務(wù)及課程效果的滿意度、“高參小”項(xiàng)目對(duì)政府、高校、小學(xué)三方的影響,以及對(duì)影響該五所小學(xué)特色體育課程效果的因素進(jìn)行分析,旨在總結(jié)特色體育開展過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn),找出存在的不足及影響因素,提高服務(wù)效果,為后續(xù)工作的開展提供指導(dǎo)和借鑒。研究結(jié)果表明:1.北京體育大學(xué)“高參小”項(xiàng)目在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、發(fā)展校園文化建設(shè)、開展教師培訓(xùn)等方面已取得初步成效。2.對(duì)北京體育大學(xué)“高參小”結(jié)對(duì)小學(xué)體育場(chǎng)地器材的現(xiàn)狀、教學(xué)師資需求、項(xiàng)目開展過(guò)程中存在問(wèn)題的探究,為高�！案邊⑿　睂�(shí)習(xí)教師的教育實(shí)習(xí)培養(yǎng)方向和內(nèi)容的改進(jìn)提供參考。為小學(xué)體育教師后備人才培養(yǎng)、教學(xué)資源與課程資源的配置提出建議。3.北京體育大學(xué)“高參小”體育教學(xué)社會(huì)服務(wù)效果的三方滿意度較高,但仍存在不足,主要體現(xiàn)在高校實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍能力不足、高校監(jiān)管不力及“高參小”器材受限影響教學(xué)效果等。4.影響“高參小”項(xiàng)目更好實(shí)施的因素有:政府方的監(jiān)管與資金支持、高校方的師資力量與監(jiān)管機(jī)制、小學(xué)方的配合程度與參與度等。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)體育教育 高校社會(huì)服務(wù) 校本體育課程 體質(zhì)健康 教師培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1 緒論10-14
• 1.1 選題依據(jù)10
• 1.2 研究目的和意義10-11
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意義10-11
• 1.3 概念界定11
• 1.3.1“高參小”概述11
• 1.3.2 高校體育教學(xué)社會(huì)服務(wù)概述11
• 1.4 文獻(xiàn)綜述11-14
• 1.4.1 國(guó)內(nèi)關(guān)于體育社會(huì)服務(wù)方面的研究11-12
• 1.4.2 國(guó)內(nèi)外體育特色方面的研究12-14
• 2 研究對(duì)象與方法14-17
• 2.1 研究對(duì)象14
• 2.2 研究方法14-17
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法14
• 2.2.2 實(shí)地測(cè)試法14
• 2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法14-16
• 2.2.4 訪談法16
• 2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法16
• 2.2.6 對(duì)比分析法16-17
• 3 研究結(jié)果與分析17-38
• 3.1 “高參小”工作的基本現(xiàn)狀17
• 3.1.1 “高參小”工作的來(lái)源17
• 3.1.2 “高參小”工作的目的及意義17
• 3.2 “高參小”體育教學(xué)社會(huì)服務(wù)工作的主要內(nèi)容與運(yùn)行方式17-19
• 3.2.1 “高參小”體育教學(xué)社會(huì)服務(wù)工作的主要內(nèi)容17-18
• 3.2.2 “高參小”體育教學(xué)社會(huì)服務(wù)工作的運(yùn)行方式18-19
• 3.3 “高參小”體育教學(xué)社會(huì)服務(wù)現(xiàn)狀19-26
• 3.3.1 結(jié)對(duì)小學(xué)的師資現(xiàn)狀19-20
• 3.3.2 結(jié)對(duì)小學(xué)的特色體育項(xiàng)目開展現(xiàn)狀20-23
• 3.3.3 結(jié)對(duì)小學(xué)的體育經(jīng)費(fèi)及場(chǎng)地器材現(xiàn)狀23
• 3.3.4 “高參小”實(shí)習(xí)教師體育教學(xué)現(xiàn)狀23-24
• 3.3.5 “高參小”實(shí)習(xí)教師的培訓(xùn)現(xiàn)狀24
• 3.3.6 高校與結(jié)對(duì)小學(xué)的交流現(xiàn)狀24-25
• 3.3.7 “高參小”結(jié)對(duì)小學(xué)當(dāng)前的問(wèn)題及需求25-26
• 3.4 對(duì)“高參小”體育教學(xué)社會(huì)服務(wù)工作的評(píng)價(jià)調(diào)查結(jié)果26-30
• 3.4.1 政府方對(duì)“高參小”工作的評(píng)價(jià)調(diào)查結(jié)果26
• 3.4.2 小學(xué)方對(duì)“高參小”工作的評(píng)價(jià)調(diào)查結(jié)果26-28
• 3.4.3 高校方對(duì)“高參小“工作的評(píng)價(jià)調(diào)查結(jié)果28-30
• 3.5 “高參小”體育教學(xué)社會(huì)服務(wù)工作已取得的初步成果30-33
• 3.5.1 政府方取得的初步成果30
• 3.5.2 小學(xué)方取得的初步成果30-32
• 3.5.3 高校方取得的初步成果32-33
• 3.6 “高參小”工作成果對(duì)政府方、高校方、小學(xué)方的影響33-35
• 3.6.1 “高參小”工作成果對(duì)政府方的影響33-34
• 3.6.2 “高參小”工作成果對(duì)小學(xué)方的影響34
• 3.6.3 “高參小”工作成果對(duì)高校方的影響34-35
• 3.7 影響“高參小”體育教學(xué)社會(huì)服務(wù)效果的因素分析35-38
• 3.7.1 政府方的影響因素35
• 3.7.2 小學(xué)方的影響因素35-36
• 3.7.3 高校方的影響因素36-38
• 4 結(jié)論與建議38-39
• 4.1 結(jié)論38
• 4.2 建議38-39
• 致謝39-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 附錄43-52
• 附錄A 對(duì)北京體育大學(xué)“高參小”體育教學(xué)社會(huì)服務(wù)效果的調(diào)查問(wèn)卷（高校方）43-45
• 附錄B 對(duì)北京體育大學(xué)“高參小”體育教學(xué)社會(huì)服務(wù)效果的調(diào)查問(wèn)卷（小學(xué)方）45-48
• 附錄C 對(duì)北京體育大學(xué)“高參小”體育教學(xué)社會(huì)服務(wù)效果的調(diào)查問(wèn)卷（實(shí)習(xí)教師）48-51
• 附錄D 對(duì)東北旺中心小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的訪談提綱51-52
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及科研成果52

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本文編號(hào)：1040353