本文關(guān)鍵詞：智障學(xué)生初級職業(yè)教育學(xué)校烹飪專業(yè)課校本教材開發(fā)的實踐研究

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【摘要】：以綜合性、直觀性、差異性和針對性為原則,基于實踐,學(xué)校對智力障礙學(xué)生初級職業(yè)學(xué)校烹飪專業(yè)課校本教材進行了進一步開發(fā)與完善,并以烹飪校本教材中的理論篇為例展開了實踐與反思,為智障學(xué)生學(xué)習(xí)烹飪專業(yè)提供了支持與保障。
【作者單位】： 上海市長寧區(qū)初級職業(yè)技術(shù)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 智障學(xué)生 烹飪專業(yè) 校本教材開發(fā)
【基金】：2010年度上海市教育科學(xué)研究市級項目《輕度智障學(xué)生個別化職業(yè)轉(zhuǎn)銜服務(wù)計劃的編制與實施研究》成果之一(項目編號:B10076)
【分類號】：G764
【正文快照】： 1問題的提出《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出“完善特殊教育體系”,加強殘疾學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力培養(yǎng),大力推進殘疾人職業(yè)教育。作為從事智障學(xué)生初級職業(yè)教育的學(xué)校來說,機遇與挑戰(zhàn)并存。筆者所在學(xué)校是為智障學(xué)生提供初級職業(yè)技術(shù)教育的特殊教

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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3 越秀區(qū)培智學(xué)校課題組;;《智障學(xué)生個體素質(zhì)綜合評價試驗的研究》結(jié)題報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

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2 王平 臨淄特教中心學(xué)校;培養(yǎng)智障學(xué)生愛勞動之我見[N];淄博日報;2010年

3 黔南州特殊教育學(xué)校 吳顯艷;淺談教育評價對智障學(xué)生發(fā)展的激勵作用[N];黔南日報;2011年

4 本報記者 徐德明;照亮殘疾孩子的成長之路[N];天津教育報;2008年

5 林琳　記者 楊晶;智障學(xué)生感受“冬日暖陽”[N];大連日報;2010年

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9 本報記者 馬朝宏　劉汶莉;為智障孩子提供生命的全程服務(wù)[N];中國教師報;2009年

10 本報記者 陳津津 見習(xí)記者 左慮遠;五載堅守，只為那些特殊的孩子[N];湘潭日報;2010年

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本文編號：996544