本文關鍵詞：基于屬性模式的開放教育資源基本要素分析

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【摘要】：開放教育資源研究是一項系統(tǒng)研究,既要關注微觀的資源建設和運用,也要關注宏觀的政策、法律、文化方面的影響作用,多維度地研究對于開放教育資源的發(fā)展是絕對有必要的。作為一項國家的教育發(fā)展戰(zhàn)略,對于開放教育資源的研究需要跳出微觀研究的窠臼,加強中觀和宏觀層次的研究,從而更加全面系統(tǒng)地展開開放教育資源研究。因此,可以運用開放教育資源屬性模式,從政治、法律、經(jīng)濟、技術(shù)和社會文化等共五個維度對開放教育資源進行基本要素分析,嘗試為我國開放教育資源運動提供長遠的政策和理念導引,促進我國開放教育資源的健康、快速和科學發(fā)展。
【作者單位】： 南通大學教育科學學院;南京大學教育研究院;
【關鍵詞】： 開放教育資源 屬性模式 基本要素
【基金】：國家社科基金項目“高校課程結(jié)構(gòu)調(diào)整與大學生就業(yè)問題研究”(10BSH038) 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度立項課題“融合教育理念觀照下網(wǎng)絡課程的通用性設計研究”(C-c/2011/01/76) 江蘇省2011年度普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃項目“全納教育視閾下網(wǎng)絡課程的無障礙設計研究”(CXLX11_0014)成果之一 教育部博士研究生學術(shù)新人獎和博士研究生國家獎學金資助
【分類號】：G728
【正文快照】： 一、前言盡管開放教育資源在世界各地備受歡迎,在建設與應用方面也確實取得了不少進展,對政治、經(jīng)濟、文化和教育等領域都產(chǎn)生比較大的影響,但作為一個新事物仍存在不少的爭議性和挑戰(zhàn)性,到目前為止仍然還有許多的潛在特征沒有顯著地體現(xiàn)出來。隨著時代和社會的發(fā)展,這些潛在

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