本文關(guān)鍵詞：我國(guó)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的對(duì)策研究

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)型社區(qū) 社區(qū)教育 對(duì)策

【摘要】： 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),全球化浪潮的激蕩、終身學(xué)習(xí)理念的樹(shù)立,這一切使得努力構(gòu)建一個(gè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”成為目前全球性的共識(shí),積極建立終身教育體系,促進(jìn)社會(huì)成員終身持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),形成學(xué)習(xí)化社會(huì),成為世界眾多國(guó)家的自覺(jué)抉擇。基于此,本文立足于把學(xué)習(xí)型社區(qū)作為學(xué)習(xí)化社會(huì)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ),從學(xué)習(xí)型社區(qū)的理論基礎(chǔ)、國(guó)內(nèi)外構(gòu)建現(xiàn)狀出發(fā)對(duì)其進(jìn)行分析,并在此基礎(chǔ)上對(duì)我國(guó)目前學(xué)習(xí)型社區(qū)的構(gòu)建提出幾點(diǎn)對(duì)策。 論文一共分為六章,第一章為前言部分,簡(jiǎn)要介紹了本文選題的意義,所涉及的創(chuàng)作方法、理論基礎(chǔ)以及國(guó)內(nèi)外關(guān)于此課題的發(fā)展現(xiàn)狀;第二章涉及學(xué)習(xí)型社區(qū)相關(guān)的基本概念和理論;第三章和第四章通過(guò)列舉和分析國(guó)內(nèi)外幾種主要的學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)模式以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為第五章學(xué)習(xí)型社區(qū)的構(gòu)建對(duì)策做鋪墊;第五章為文章的主要部分,針對(duì)第四章我國(guó)學(xué)習(xí)型社區(qū)構(gòu)建所存在的問(wèn)題提出符合我國(guó)國(guó)情的學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的對(duì)策;第六章為結(jié)束語(yǔ)。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)習(xí)型社區(qū) 社區(qū)教育 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G77
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 前言9-15
• 1.1 論文選題意義9-10
• 1.2 學(xué)習(xí)型社區(qū)的理論基礎(chǔ)10-12
• 1.2.1 以教育學(xué)為背景的理論基礎(chǔ)10
• 1.2.2 以管理學(xué)為背景的理論基礎(chǔ)10-11
• 1.2.3 以社會(huì)學(xué)為背景的理論基礎(chǔ)11-12
• 1.3 國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)型社區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀12-14
• 1.3.1 國(guó)外學(xué)習(xí)型社區(qū)發(fā)展歷程12-13
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)型社區(qū)發(fā)展歷程13-14
• 1.4 論文采取的研究方法、思路14
• 1.5 本文的創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 第二章 學(xué)習(xí)型社區(qū)相關(guān)問(wèn)題綜述15-24
• 2.1 學(xué)習(xí)型社區(qū)相關(guān)概念15-18
• 2.1.1 社區(qū)與社區(qū)教育15-16
• 2.1.2 學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)、終身教育16-18
• 2.2 學(xué)習(xí)型社區(qū)的涵義、特征18-20
• 2.2.1 學(xué)習(xí)型社區(qū)的涵義18-20
• 2.2.2 學(xué)習(xí)型社區(qū)的特征20
• 2.3 學(xué)習(xí)型社區(qū)形成的基本標(biāo)志20-21
• 2.4 學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的基本原則21-24
• 2.4.1 以人為本的原則21-22
• 2.4.2 國(guó)際化與本土化結(jié)合原則22
• 2.4.3 政府主導(dǎo)原則22
• 2.4.4 可持續(xù)發(fā)展原則22-23
• 2.4.5 標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)化原則23-24
• 第三章 國(guó)外構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的模式研究24-28
• 3.1 美國(guó)模式—“社區(qū)學(xué)院”模式24-25
• 3.2 日本—“公民館”模式25-26
• 3.3 德國(guó)模式—“鄰里之家”26-27
• 3.4 各國(guó)學(xué)習(xí)型社區(qū)發(fā)展模式比較的啟示27-28
• 第四章 我國(guó)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的模式及其存在的問(wèn)題研究28-35
• 4.1 我國(guó)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的幾種典型模式28-30
• 4.1.1 上海模式28-29
• 4.1.2 北京模式29
• 4.1.3 沈陽(yáng)模式29
• 4.1.4 國(guó)內(nèi)模式的比較29-30
• 4.2 我國(guó)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)存在的若干問(wèn)題30-35
• 4.2.1 政府在學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題30-33
• 4.2.2 教育體系在建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)中存在的問(wèn)題33-34
• 4.2.3 社會(huì)主體在建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)中存在的問(wèn)題34-35
• 第五章 進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的對(duì)策研究35-44
• 5.1 加強(qiáng)政府的引導(dǎo)作用35-38
• 5.1.1 樹(shù)立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的共同愿景35-36
• 5.1.2 對(duì)學(xué)習(xí)型社區(qū)的發(fā)展進(jìn)行總體規(guī)劃36
• 5.1.3 建立民主而有效的行政管理體制36-37
• 5.1.4 完善學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的法律體系37
• 5.1.5 完善學(xué)習(xí)型社區(qū)的配套政策與管理37-38
• 5.1.6 加大對(duì)社區(qū)教育的經(jīng)費(fèi)投入38
• 5.1.7 建立社區(qū)教育監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制38
• 5.2 積極推進(jìn)教育體制改革，發(fā)揮教育部門的重要作用38-41
• 5.2.1 深化教育改革，建立合理的教育制度39
• 5.2.2 合理安排教育內(nèi)容，豐富教育形式39-40
• 5.2.3 最大的限度的整合現(xiàn)有的資源40
• 5.2.4 積極利用高品質(zhì)教育資源,全面提高學(xué)習(xí)、教育效果40-41
• 5.2.5 加強(qiáng)學(xué)習(xí)型社區(qū)的師資隊(duì)伍建設(shè)41
• 5.2.6 建立激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)人們的學(xué)習(xí)行為41
• 5.3 鼓勵(lì)群眾廣泛參與學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)，推進(jìn)社區(qū)開(kāi)展自主活動(dòng)41-43
• 5.4 積極尋求社會(huì)的支持43-44
• 第六章 結(jié)束語(yǔ)44-45
• 致謝45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 攻碩期間取得的成果48-49

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：972907