本文關(guān)鍵詞：殘疾人高等職業(yè)教育課程開發(fā)探索

  更多相關(guān)文章： 殘疾人 高等職業(yè)教育 課程開發(fā) 職業(yè)測評

【摘要】：殘疾人高等職業(yè)教育對象的特殊性,決定其課程設置既要符合高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標,又要符合殘疾人身心發(fā)展的特殊需要。如何設置個性化課程方案,不斷縮小殘疾學生職業(yè)能力與職業(yè)需求之間的差距,實現(xiàn)"人職匹配",是值得深入探究的一個問題。文章提出依據(jù)職業(yè)分析和職業(yè)測評的結(jié)果選擇相應的課程模式和適當?shù)恼n程文件,并以此進行殘疾人職業(yè)教育課程開發(fā)。
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 殘疾人 高等職業(yè)教育 課程開發(fā) 職業(yè)測評
【基金】：中國殘疾人事業(yè)理論與實踐研究課題“中國殘疾人職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究”(課題編號:2012&ZD002) 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題“殘疾人職業(yè)教育率先發(fā)展的路徑與機制研究”(課題編號:B-a/2011/01/028) 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學院“十二五”規(guī)劃重點課題“殘疾人高等職業(yè)教育人職匹配研究”(課題編號:2011/重點/04)的階段性研究成果
【分類號】：G769.2
【正文快照】： 殘疾人高等職業(yè)教育課程就是接受高等職業(yè)教育的殘疾人,在學校組織中所獲的有計劃的經(jīng)驗的總和。特殊的教育對象要求殘疾人高等職業(yè)教育課程的設置既要符合高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標,又要符合殘疾人身心發(fā)展的特殊需要。但最初的殘疾人高職教育課程設置基本上都是在普通高職教

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