本文關(guān)鍵詞：社會(huì)故事提升自閉癥幼兒生活技能的個(gè)案研究

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【摘要】：采用單一被試多基線實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),選取一名自閉癥幼兒為研究對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行為期五周自行設(shè)計(jì)的社會(huì)故事教學(xué)干預(yù),目視分析、簡(jiǎn)化時(shí)間序列的C統(tǒng)計(jì)與社會(huì)效度分析結(jié)果表明,社會(huì)故事的教學(xué)在改善自閉癥幼兒進(jìn)餐活動(dòng)中的不適當(dāng)行為顯示出良好效果。
【作者單位】： 杭州市健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校;浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 自閉癥幼兒 社會(huì)故事 生活技能
【基金】：2012年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“自閉癥兒童孤島能力的心理機(jī)制和教育應(yīng)用研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):12YJC880004) 2013年度浙江省自然科學(xué)基金一般項(xiàng)目”孤獨(dú)癥群體孤島能力的特征及形成機(jī)制研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):LY13C090003) 2012年杭州市普教教研課題“社會(huì)故事改善自閉癥學(xué)生課堂問(wèn)題行為的個(gè)案研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):L2013062)的階段性成果之一
【分類號(hào)】：G766
【正文快照】： 1問(wèn)題提出《精神病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)——第五版》(DSM-V)中將自閉癥評(píng)定的基本特征設(shè)定為社會(huì)交往與社交語(yǔ)言的缺乏,以及重復(fù)性行為、興趣和活動(dòng)[1]。近年來(lái)研究者們開(kāi)始關(guān)注自閉癥者的接受性溝通,認(rèn)為同時(shí)呈現(xiàn)口語(yǔ)信息與環(huán)境線索來(lái)彌補(bǔ)自閉癥者對(duì)環(huán)境信息理解的不足,才能有效促

【參考文獻(xiàn)】

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2 曹漱芹;漢語(yǔ)自閉癥兒童視覺(jué)性語(yǔ)義理解機(jī)制的探索及應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 劉z巡，

本文編號(hào)：942699