本文關(guān)鍵詞：全民終身學(xué)習(xí)烏托邦的技術(shù)架構(gòu):基于“湖湘學(xué)習(xí)廣場(chǎng)”的個(gè)案研究

  更多相關(guān)文章： 終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)平臺(tái) 湖湘學(xué)習(xí)廣場(chǎng)

【摘要】：全民終身學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)需要技術(shù)層面的平臺(tái)架構(gòu),搭建無阻礙的全民學(xué)習(xí)通道。文章基于"湖湘學(xué)習(xí)廣場(chǎng)"建設(shè)個(gè)案,探討全民終身學(xué)習(xí)烏托邦的技術(shù)實(shí)現(xiàn),從愿景描繪、服務(wù)人群、功能定位、建設(shè)原則等方面探討學(xué)習(xí)廣場(chǎng)的總體設(shè)計(jì)思想,圍繞總體框架、頻道設(shè)置、技術(shù)利用等主體內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)架構(gòu),進(jìn)而從建立項(xiàng)目組、項(xiàng)目實(shí)施、運(yùn)營(yíng)方式、實(shí)施步驟等方面提出了學(xué)習(xí)廣場(chǎng)項(xiàng)目的建設(shè)及運(yùn)營(yíng)模式。
【作者單位】： 湖南廣播電視大學(xué)科研處;
【關(guān)鍵詞】： 終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)平臺(tái) 湖湘學(xué)習(xí)廣場(chǎng)
【分類號(hào)】：G720
【正文快照】： 一、研究背景隨著上世紀(jì)60年代聯(lián)合國(guó)教科文組織倡導(dǎo)終身教育思想系列報(bào)告的廣泛傳播,終身教育或?qū)W習(xí)的終身化迅速發(fā)展成一種國(guó)際性的教育思潮(楊彬,2009),并成為指導(dǎo)教育改革與發(fā)展的基本依據(jù)。從上世紀(jì)末到本世紀(jì)初,各國(guó)紛紛將構(gòu)建終身教育體系作為教育改革與發(fā)展的一大要

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 張寶貴;;關(guān)于建設(shè)終身教育體系評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基本框架研究[J];成人教育;2008年11期

2 馮志軍;;我國(guó)促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)的機(jī)制研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2009年09期

3 高書國(guó);;建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的體系框架和基本制度[J];教育科學(xué)研究;2008年12期

4 楊彬;;世界終身教育發(fā)展:理論脈絡(luò)、發(fā)展模式和戰(zhàn)略舉措[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2009年01期

5 吳明烈;;學(xué)習(xí)社會(huì)的展望:從虛幻烏托邦到具體烏托邦[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2008年27期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 江年攀;;略論電大教育在構(gòu)建終身教育體系中的地位與作用[J];福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年05期

2 呂志江;;民眾終身學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)探源[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2011年01期

3 任長(zhǎng)權(quán);鄒德文;;高等教育產(chǎn)業(yè)理念與終身教育體系構(gòu)建[J];河北科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

4 葉桐;;我國(guó)現(xiàn)代終身教育體系的構(gòu)建研究[J];中國(guó)成人教育;2009年21期

5 張志坤;;我國(guó)成人教育質(zhì)量若干問題思考[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2010年02期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張光;基于網(wǎng)格的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)模型構(gòu)建與研究[D];燕山大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 周招君;加拿大綜合學(xué)習(xí)指數(shù)[D];華東師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 陳乃林;;關(guān)于終身教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)的多維解讀[J];成人教育;2008年01期

2 蔡秀美;終身學(xué)習(xí)的理念與政策探討[J];開放教育研究;2000年04期

3 劉小強(qiáng),蔣喜鋒;2000年以來歐盟終身學(xué)習(xí)戰(zhàn)略實(shí)施新特點(diǎn)[J];吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

4 陳乃林,孫孔懿;知識(shí)經(jīng)濟(jì)與終身教育[J];教育研究;1999年04期

5 曾曉東;;20世紀(jì)90年代以來世界教育規(guī)劃理論和實(shí)踐的進(jìn)展[J];遼寧教育研究;2007年10期

6 賀宏志;終身教育體系價(jià)值分析[J];民族教育研究;2003年06期

7 郭寶仙;終身學(xué)習(xí)體系的三種建構(gòu)模式及其在歐洲的案例[J];西北成人教育學(xué)報(bào);2003年02期

8 苑大勇;;英國(guó)新工黨終身學(xué)習(xí)政策10年回顧與評(píng)述[J];職業(yè)技術(shù)教育;2007年31期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王慧慧;;論當(dāng)代終身教育思潮下學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[J];青年科學(xué);2010年01期

2 董書興;陳云超;;淺談農(nóng)廣校辦學(xué)中存在的問題與對(duì)策[J];農(nóng)民科技培訓(xùn);2010年01期

3 居峰;;終身教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的思辨——兼論教師終身教育體系的構(gòu)建[J];成人教育;2010年01期

4 招海霞;;問渠那得清如許,為有源頭活水來——淺談新課程形勢(shì)下教師的終身學(xué)習(xí)[J];中學(xué)語(yǔ)文;2010年03期

5 ;2009年全國(guó)電大教育基本情況統(tǒng)計(jì)公報(bào)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2010年03期

6 朱瑛;;走近終身教育[J];成才與就業(yè);2010年05期

7 喬國(guó)紅;;技能+學(xué)歷+就業(yè)=職業(yè)教育[J];科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng);2010年01期

8 杜宏記;;學(xué)歷教育與職業(yè)資格教育的“無縫”對(duì)接[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

9 陶西平;;給“多元”留下更大的空間[J];教書育人;2010年08期

10 曹寧;劉悅梅;張文利;;鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷教育調(diào)查分析及向執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師轉(zhuǎn)化對(duì)策探討[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2010年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 耿彥慶;;重視捕捉古典詩(shī)詞教學(xué)中生成性資源的充分利用與有效轉(zhuǎn)化[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（陜西卷）[C];2010年

2 申學(xué)峰;;生命型教師:教師專業(yè)發(fā)展的生命理念觀照[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

3 梁為麗;;淺談信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

4 郭新;;生物教學(xué)應(yīng)注重“三性”培養(yǎng)、有效構(gòu)建“三動(dòng)”學(xué)習(xí)平臺(tái)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（貴州卷）[C];2010年

5 楊志紅;王穎;亢鐵梅;;以新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)為參照淺談農(nóng)村教師素質(zhì)的提高和發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

6 王國(guó)士;;大興科研之風(fēng) 高揚(yáng)創(chuàng)新風(fēng)帆——蘭州二中“人文融合科學(xué)教育”材料[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（甘肅卷）[C];2010年

7 曹增全;;如何促進(jìn)教師的成長(zhǎng)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

8 李翠霞;;談骨干教師后的再發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（河南卷）[C];2010年

9 榮曉燕;;優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

10 余的一;;子課題總結(jié)報(bào)告④ 農(nóng)村中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力研究總結(jié)報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 袁亞平;學(xué)以立德 學(xué)以致用 學(xué)以創(chuàng)新[N];人民日?qǐng)?bào);2011年

2 通訊員 馬翠萍;彌渡縣新農(nóng)村文化建設(shè)異彩紛呈[N];大理日?qǐng)?bào)(漢);2011年

3 記者 姜乃強(qiáng);高校繼續(xù)教育助推學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

4 本報(bào)記者 袁亞平;學(xué)以立德 學(xué)以致用 學(xué)以創(chuàng)新[N];人民日?qǐng)?bào);2011年

5 通訊員 馬翠萍;彌渡縣新農(nóng)村文化建設(shè)異彩紛呈[N];大理日?qǐng)?bào)(漢);2011年

6 記者 姜乃強(qiáng);高校繼續(xù)教育助推學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

7 李依玲;樂山電大：理清思路 規(guī)劃“十二五”[N];樂山日?qǐng)?bào);2011年

8 任建;學(xué)以創(chuàng)業(yè)推動(dòng)工作[N];解放軍報(bào);2011年

9 記者 葉方珊　通訊員 秦付林;柳州柳北分局：初信初訪結(jié)案率逾九成[N];人民公安報(bào);2011年

10 中共呂梁市委辦公廳;構(gòu)建理論學(xué)習(xí)平臺(tái) 著力打造機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)型黨組織[N];呂梁日?qǐng)?bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 季雋;協(xié)同學(xué)習(xí)平臺(tái)技術(shù)的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

2 周建高;日本終身學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐[D];南開大學(xué);2009年

3 柳建慶;中國(guó)籃球教練員職業(yè)地位獲得研究[D];北京體育大學(xué);2008年

4 王秀薇;基于勝任力模型的基層軍醫(yī)任職培養(yǎng)模式研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2008年

5 徐改;成功職業(yè)女性的生涯發(fā)展與性別建構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2007年

6 蔡苔芬;教育與溫馨家庭的營(yíng)造[D];華中師范大學(xué);2006年

7 羅之仁;我國(guó)民族保險(xiǎn)教育研究[D];中央民族大學(xué);2006年

8 史曉白;學(xué)習(xí)型組織與人力資本開發(fā)[D];蘇州大學(xué);2006年

9 王興輝;成人自導(dǎo)學(xué)習(xí)與支持系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

10 方明;全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中安徽高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];華東師范大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊清;終身教育理念下江西省大學(xué)后繼續(xù)教育發(fā)展策略研究[D];南昌大學(xué);2010年

2 潘瀾;我國(guó)老年教育社區(qū)推動(dòng)的理論與實(shí)踐研究[D];上海師范大學(xué);2010年

3 萬(wàn)菲;基于認(rèn)知工具的中學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)平臺(tái)研究[D];西南大學(xué);2010年

4 易肯;江西成人遠(yuǎn)程教育體系建設(shè)及發(fā)展研究[D];南昌大學(xué);2010年

5 王亞娟;數(shù)字化環(huán)境下的高中生研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施與評(píng)價(jià)[D];上海師范大學(xué);2010年

6 張玉華;Wiki環(huán)境下支持協(xié)作知識(shí)建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D];西南大學(xué);2010年

7 張杰;圖書館社會(huì)教育與構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)研究[D];山東大學(xué);2010年

8 馬波;沈陽(yáng)遠(yuǎn)程教育數(shù)字化學(xué)習(xí)港的建設(shè)方案與運(yùn)行機(jī)制研究[D];吉林大學(xué);2010年

9 張相蘇;學(xué)習(xí)檔案包（portfolio）在鄉(xiāng)村醫(yī)生培養(yǎng)與評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究[D];中國(guó)醫(yī)科大學(xué);2010年

10 龔瓊;終身教育背景下的非學(xué)歷教育考試管理研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：927397