本文關鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術在特殊兒童教學與訓練中的應用研究

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【摘要】：虛擬現(xiàn)實技術在特殊教育領域中的應用既是一種新的嘗試,又是一項具有廣闊發(fā)展前景的課題。本文闡述了近年來虛擬現(xiàn)實技術在肢體障礙兒童、視力障礙兒童、聽力障礙兒童及其它類型特殊兒童教學、治療與訓練中的應用研究,并針對當前存在的問題提出建議:(1)聯(lián)系特殊兒童評估專家,制訂科學的治療和評估標準;(2)尊重特殊兒童發(fā)展的基本規(guī)律,注重多種方法的綜合使用;(3)強調(diào)人文關懷和回歸主流,強化各類特殊兒童社會適應能力的訓練;(4)結合我國特殊教育的發(fā)展實際,爭取多方人員的積極配合。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;西安市第二聾啞學校;
【關鍵詞】： 虛擬現(xiàn)實 特殊兒童 教學 訓練
【基金】：上海市哲學社會科學規(guī)劃教育科學研究重點項目“自閉癥兒童社會認知的虛擬現(xiàn)實與真實情景的比較研究”(A1007) 中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金重點項目“特殊兒童視知覺加工特征及教育干預策略的眼動研究”(10SZZD04)
【分類號】：G760
【正文快照】： 近年來,隨著我國社會與經(jīng)濟的發(fā)展,特殊教育得到政府和社會各界越來越多的關注。2010年7月,國務院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確指出,要關心和支持特殊教育,提高殘疾學生的綜合素質(zhì)。特殊教育面向的諸如肢體障礙、視力障礙、聽力障礙、智力障

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