本文關鍵詞：企業(yè)內(nèi)訓師教學效能感、領導支持度和其主職工作績效的關系

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【摘要】：研究目的本研究以某企業(yè)兼職內(nèi)訓師為研究對象,探討該企業(yè)內(nèi)訓師的教學效能感、上級領導對授課的支持程度和其主職工作績效之間的關系,并通過體系化培養(yǎng)和規(guī)劃的內(nèi)訓師群體(C階內(nèi)訓師)和未體系化培養(yǎng)和規(guī)劃的內(nèi)訓師群體(一般內(nèi)訓師)的比較,分析了企業(yè)內(nèi)訓師隊伍發(fā)展建設對企業(yè)和員工發(fā)展有所貢獻的依據(jù),從而對提升內(nèi)訓師教學效能感,促進企業(yè)內(nèi)訓師隊伍健康有序發(fā)展提供一些借鑒和啟示。 研究方法本研究在對國內(nèi)外已有有關自我效能感、學校教師教學效能感、領導支持,以及與工作績效之間關系的研究文獻綜述基礎上,結(jié)合該企業(yè)和內(nèi)訓師的特點,編制和選取問卷,對該企業(yè)的148名兼職內(nèi)訓師的教學效能感、領導對兼職授課工作的支持程度和內(nèi)訓師的主職工作績效之間的關系進行了問卷研究。 研究結(jié)果1.由于信息時代的特點和企業(yè)對員工的考核導向,不同的人口統(tǒng)計學變量在內(nèi)訓師教學效能感、領導支持和工作績效上沒有顯著差異。 2.一般內(nèi)訓師的教學效能感顯著高于C階內(nèi)訓師；一般內(nèi)訓師的任務績效顯著高于C階內(nèi)訓師。 3.內(nèi)訓師教學效能感與領導支持存在顯著正相關,與領導認可內(nèi)訓師的授課特長的相關略高于其他項目；內(nèi)訓師教學效能感與工作績效存在顯著正相關,與任務績效的相關性略高于其他維度；領導支持與工作績效存在顯著正相關,其中領導給予的部門資源支持與工作績效的相關略高些。 4.內(nèi)訓師教學效能感在領導支持與工作績效之間產(chǎn)生中介作用。
【關鍵詞】：企業(yè)內(nèi)訓師 教學效能感 領導支持 工作績效
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G726
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-10
• 引言10-11
• 一、研究綜述11-21
• 1 效能感、領導支持和工作績效研究綜述11-19
• 2 相關變量的關系研究綜述19-20
• 3 問題提出與研究假設20-21
• 二、問卷研究:企業(yè)內(nèi)訓師教學效能感、領導支持與工作績效的關系研究21-31
• 1 研究方法21-24
• 2 結(jié)果與分析24-31
• 2.1 教學效能感、領導支持和工作績效的人口統(tǒng)計學數(shù)據(jù)分析24-27
• 2.2 相關分析27-30
• 2.3 回歸分析30
• 2.4 中介效應30-31
• 三、討論31-37
• 1 教學效能感在人口統(tǒng)計學變量上的差異分析31-33
• 2 教學效能感在"是否C階內(nèi)訓師"上的差異分析33-34
• 3 任務績效在"是否C階內(nèi)訓師"上的差異分析34-35
• 4 教學效能感和領導支持之間的相關性分析35
• 5 教學效能感和工作績效之間的相關性分析35-36
• 6 領導支持與工作績效之間的相關性分析36
• 7 教學效能感、領導支持和工作績效之間的回歸分析36-37
• 8 教學效能感在領導支持和工作績效之間的中介作用分析37
• 四、結(jié)論37-38
• 五、啟示與展望38-41
• 1 啟示38-39
• 2 展望39-41
• 附錄41-46
• 參考文獻46-49
• 致謝49

【參考文獻】

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