本文關(guān)鍵詞：通信類課程繼續(xù)教育教學模式研究——以“光纖通信技術(shù)”課程為例

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【摘要】：通信領(lǐng)域中理論與實踐相結(jié)合的繼續(xù)教育教學模式有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和工程實踐能力。本文以通信類課程"光纖通信技術(shù)"為例,采用問卷調(diào)查的研究方法,探索課程理論部分與實踐部分的知識點相關(guān)度及時域特征規(guī)律,確定課程的過程評估及最終效果評估方法,并依據(jù)學生身處不同崗位的特點,提出了幾種不同的實踐性教學模式,對這些實踐性教學模式的適用性進行了分析。
【作者單位】： 北京郵電大學網(wǎng)絡(luò)教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 實踐性教學 繼續(xù)教育 教學模式 通信類課程
【分類號】：G720;TN929.11
【正文快照】： 一、引言理論與實踐相結(jié)合,是教育的基本原則之一[1]。20世紀30年代,我國著名教育家陶行知提出“社會即學�！钡慕逃枷�。這一思想的核心是倡導教育為民,學以致用,實踐第一,理論與實際相結(jié)合,學校與社會相聯(lián)系。通信行業(yè)的繼續(xù)教育學院或培訓機構(gòu)的主要目標是培養(yǎng)通信工程方

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本文編號：855111