本文關鍵詞：我國少數(shù)民族學前雙語教育的內(nèi)涵、目標及教育模式

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【摘要】：我國當前的少數(shù)民族學前雙語教育在發(fā)展中存在諸多問題,解決這些問題首先要厘清學前雙語教育的概念,探尋學前雙語教育的內(nèi)涵,明確學前雙語教育的目標,并選擇適合少數(shù)民族幼兒的學前雙語教育模式。
【作者單位】： 西南大學教育學部;
【關鍵詞】： 學前教育 雙語教育 民族教育
【基金】：西南大學教師教育創(chuàng)新平臺建設資助項目(編號:100030-2120100328)的階段性研究成果
【分類號】：G752
【正文快照】： 一、學前雙語教育的內(nèi)涵當前我國少數(shù)民族學前雙語教育出現(xiàn)的諸多問題主要根源于對雙語教育尤其是民族學前雙語教育涵義的理解較為模糊,有些幼兒園將“學前雙語教育”等同于“學前漢語教育”。他們認為,雙語幼兒園的標志就是學漢語。教育活動主要以學漢語為主,幼兒大量的游戲

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