本文關(guān)鍵詞：民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童的困境與對(duì)策——基于貴州省黔東南州的調(diào)查

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【摘要】：民族地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和生存方式的變化使不少家庭陷入困境,隨之出現(xiàn)了留守兒童成長和發(fā)展問題。采取多樣化的合作形式、提高家長和教師的素質(zhì)、積極傳承民族文化是促進(jìn)民族地區(qū)家校合作,減輕"留守"困境對(duì)留守兒童影響的有效方式。
【作者單位】： 凱里學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 民族地區(qū) 農(nóng)村 留守兒童 家校合作
【基金】：2012年度國家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目“民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童家校合作模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):12CSH025)的階段性成果
【分類號(hào)】：G759.2
【正文快照】： 20世紀(jì)80年代以來,中國進(jìn)入社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,改革開放和工業(yè)化、城市化的快速發(fā)展,使廣大農(nóng)民基于脫離貧困和追求更好發(fā)展前景的愿望,紛紛外出務(wù)工,形成了規(guī)模龐大的農(nóng)民工群體。由于他們的遠(yuǎn)行,家庭中父母缺位、親情缺失造成了家庭結(jié)構(gòu)和撫育方式的改變,使子女陷于“留守”的苦

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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2 記者 高鐵耕;市婦聯(lián)真情關(guān)愛農(nóng)村留守兒童[N];佳木斯日?qǐng)?bào);2008年

3 施秉縣馬號(hào)鄉(xiāng)黃古小學(xué) 邰勝河;如何做好民族地區(qū)留守兒童教育[N];貴州民族報(bào);2010年

4 本報(bào)評(píng)論員;真心關(guān)愛留守兒童[N];遵義日?qǐng)?bào);2008年

5 本報(bào)特派記者 常河;關(guān)注“留守兒童”[N];江淮時(shí)報(bào);2007年

6 劉羊e≌?qǐng)A，

本文編號(hào)：851110