本文關鍵詞：“Seminar”教學范式在少數(shù)民族雙語教學中的效能分析

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【摘要】：通過少數(shù)民族雙語教學范式改革,提升雙語教學質(zhì)量,是實現(xiàn)各民族共同富裕目標的必然要求。探索"Seminar"教學范式在少數(shù)民族雙語教學中的效能,是改革少數(shù)民族雙語教學范式一條可選的途徑。"Semi-nar"教學構建了共研型教學形態(tài),促進合作型教學相長,利于民族教學資源開發(fā)優(yōu)化。這種教學范式能夠改變固有的傳統(tǒng)意識思維,提高批判性思維量值,為我們在教育現(xiàn)代化和全球化并存的共生時代,如何更好地促進少數(shù)民族雙語教學提供了科學的參考路向。
【作者單位】： 長江師范學院政治與公共管理學院;
【關鍵詞】： “Seminar” 教學范式 少數(shù)民族雙語教學 效能
【基金】：長江師范學院課題“Seminar教學范式改革”(項目編號:12kcfsgg12)
【分類號】：G752
【正文快照】： 我國是一個多民族國家,不僅具有民族間文化相互交融的特征,而且每個民族在其演變的過程中,形成了自己獨特的文化傳統(tǒng),特別是文字。隨著社會不斷走向現(xiàn)代文明,少數(shù)民族落后的文化素養(yǎng)成為阻礙發(fā)展的磐石。就世界范圍內(nèi)來看,在一個完整的國家主權內(nèi),占據(jù)絕對優(yōu)勢的民族必須通過

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本文編號：848228