本文關(guān)鍵詞：日本社區(qū)教育活動特征及啟示

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【摘要】：日本是當(dāng)今世界仍在實行社區(qū)教育制度的少數(shù)幾個國家和地區(qū)之一,日本的社區(qū)教育與"社會教育"概念具有相似之處。大約400年前,日本的社區(qū)教育開始萌芽,自江戶時代(1603年)起日本社區(qū)教育最早出現(xiàn)了"石門心學(xué)"和"報德教"的結(jié)社教育。至今日本的社區(qū)教育在基礎(chǔ)理論研究,尤其是在理念提煉和深化方面,達(dá)到了相當(dāng)高的水平。探討日本社區(qū)教育實踐,學(xué)習(xí)和借鑒其成功經(jīng)驗,有助于我國社區(qū)教育的改革與健康發(fā)展。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育管理學(xué)院;西南大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社區(qū)教育 社區(qū)教育活動特征 啟示
【分類號】：G77
【正文快照】： 日本的社會教育,顧名思義是“社會開展的教育”,自古就有“社會育人”、“社會開展的教育”。而“社區(qū)教育”的概念真正形成于近代,以近代學(xué)校教育制度建立為前提,社區(qū)教育成為近代公共教育制度的一個重要組成部分[1]。在民主主義和科學(xué)技術(shù)的推動下,社區(qū)教育日愈壯大,擔(dān)負(fù)著

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