本文關(guān)鍵詞：“S市干部在線學(xué)習(xí)城”課程建設(shè)研究

  更多相關(guān)文章： 干部 在線學(xué)習(xí) 課程建設(shè)

【摘要】： 干部在線學(xué)習(xí)城作為一種新型的干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)途徑,由于其與生俱來(lái)的各種優(yōu)勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越為廣大干部教育工作者所重視,我國(guó)的不少大中城市的干部教育機(jī)構(gòu)都在這三四年先后推出了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。但是目前對(duì)其課程建設(shè)方面還停留在對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)渠道的借鑒階段,這一現(xiàn)狀制約了學(xué)習(xí)城功能的完善和干部在線學(xué)習(xí)方式的推廣。本研究以S市為例,通過(guò)對(duì)干部在線學(xué)習(xí)城課程建設(shè)的系統(tǒng)研究,為干部在線學(xué)習(xí)城的課程建設(shè)與這一平臺(tái)的健康發(fā)展,尋求更為合適的理論支撐和實(shí)踐依據(jù)。 論文主要從干部在線學(xué)習(xí)城課程建設(shè)的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)狀和對(duì)策這三個(gè)方面對(duì)之進(jìn)行了系統(tǒng)研究。理論基礎(chǔ)部分采用文獻(xiàn)法,確立了將成人教育課程理論、干部教育培訓(xùn)理論、電子化學(xué)習(xí)理論和成人學(xué)習(xí)理論作為干部在線學(xué)習(xí)城課程建設(shè)的主要理論資源,并對(duì)這四個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)理論成果進(jìn)行了梳理,從中獲得了對(duì)學(xué)習(xí)城課程建設(shè)富有啟發(fā)性的理論啟示。現(xiàn)狀研究部分主要采用問(wèn)卷法、訪談法和資源研究法,對(duì)S市干部在線學(xué)習(xí)城的課程建設(shè)情況進(jìn)行了全面的調(diào)研,調(diào)研內(nèi)容包括S市干部在線學(xué)習(xí)城的學(xué)習(xí)群體特征、課程體系、課程內(nèi)容、課程表現(xiàn)形式、課程評(píng)估方式、學(xué)習(xí)支持服務(wù)狀況以及干部的學(xué)習(xí)需要等方面。結(jié)果表明:S市干部在線學(xué)習(xí)城提供的課程總體而言具有內(nèi)容豐富和新穎等特點(diǎn),成為廣大干部更新知識(shí)、開(kāi)拓視野、滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的重要資源來(lái)源,在干部教育培訓(xùn)中逐漸發(fā)揮了不可替代的作用,成為富有發(fā)展?jié)摿Φ母刹拷逃嘤?xùn)主渠道之一。但是研究也發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)城與其他干部教育培訓(xùn)渠道之間的分工不夠明晰,課程分類標(biāo)準(zhǔn)不夠一致,課程表現(xiàn)形式比較多樣,但課程設(shè)計(jì)策略不夠豐富,評(píng)估方式比較單一,學(xué)習(xí)支持服務(wù)初具,但支持力度有待加強(qiáng);干部學(xué)習(xí)需求多樣,但還需要加強(qiáng)調(diào)研和引導(dǎo)等。 分析存在這些問(wèn)題的主要原因在于課程設(shè)計(jì)者對(duì)成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)把握不夠,對(duì)課程內(nèi)涵的理解不深,對(duì)課程設(shè)計(jì)的流程和方法欠缺了解,對(duì)在線學(xué)習(xí)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足等。本文針對(duì)這些問(wèn)題,運(yùn)用相關(guān)的理論資源,提出了學(xué)習(xí)城課程建設(shè)的具體對(duì)策建議,包括:明確學(xué)習(xí)城的定位和功能,確立學(xué)習(xí)城課程建設(shè)的指導(dǎo)性原則,建立基于勝任力模型的課程體系,完善課程的結(jié)構(gòu),全面了解和分析干部的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課件在設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)電子技術(shù)和心理學(xué)研究成果的運(yùn)用,提高設(shè)計(jì)水平,建構(gòu)適合干部學(xué)習(xí)特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,并為干部提供多樣化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。這些建議不僅對(duì)S市干部在線學(xué)習(xí)城課程的建設(shè)具有直接的指導(dǎo)意義,而且也將為各地方興未艾的干部在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)和發(fā)展提供有益的啟示。
【關(guān)鍵詞】：干部 在線學(xué)習(xí) 課程建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G720
【目錄】：

• 論文摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第一章 緒論9-19
• 一、研究緣起9-11
• 二、概念界定11-13
• 三、相關(guān)研究綜述13-16
• 四、本研究的構(gòu)想16-19
• 第二章 干部在線學(xué)習(xí)城課程建設(shè)的理論基礎(chǔ)19-30
• 一、成人培訓(xùn)課程理論及啟示19-21
• 二、干部教育培訓(xùn)理論及啟示21-27
• 三、基于網(wǎng)絡(luò)的電子化學(xué)習(xí)理論及啟示27-28
• 四、成人學(xué)習(xí)理論及啟示28-30
• 第三章 S市干部在線學(xué)習(xí)城課程建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析30-52
• 一、調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施30-32
• 二、調(diào)查對(duì)象的基本信息32-34
• 三、總體學(xué)習(xí)效果34-36
• 四、課程目標(biāo)與課程體系36-39
• 五、課程內(nèi)容屬性39-42
• 六、學(xué)習(xí)需求42-44
• 七、課程形式44-46
• 八、課程評(píng)價(jià)46-48
• 九、課程學(xué)習(xí)環(huán)境48-50
• 十、調(diào)查的主要結(jié)論50-52
• 第四章 S市干部在線學(xué)習(xí)城未來(lái)課程建設(shè)的建議52-64
• 一、明確干部在線學(xué)習(xí)城的功能定位52-53
• 二、確立學(xué)習(xí)城課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)性原則53-54
• 三、建立基于勝任力模型的課程體系54-56
• 四、理順學(xué)習(xí)城的課程結(jié)構(gòu)56-58
• 五、注重對(duì)學(xué)習(xí)者群體特征的研究58-59
• 六、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程的課件設(shè)計(jì)能力59-60
• 七、完善在線學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)手段60-61
• 八、增強(qiáng)在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)功能61-64
• 第五章 反思與展望64-66
• 一、對(duì)干部在線學(xué)習(xí)城課程建設(shè)研究的總結(jié)64-65
• 二、對(duì)研究工作的反思與展望65-66
• 參考文獻(xiàn)66-68
• 附錄68-70

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 秦元芳;試論成人學(xué)習(xí)心理對(duì)成人教育課程開(kāi)發(fā)的影響[J];成人教育;2005年07期

2 滕飛;趙瓊;;論建構(gòu)以人為本的校長(zhǎng)培訓(xùn)課程體系[J];成人教育;2006年01期

3 武法提;基于WEB的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)——新型網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)研究[J];電化教育研究;2002年04期

4 唐曉陽(yáng);公務(wù)員培訓(xùn)應(yīng)注意解決的幾個(gè)問(wèn)題[J];廣東行政學(xué)院學(xué)報(bào);1997年02期

5 武法提;;論網(wǎng)絡(luò)課程及其開(kāi)發(fā)[J];開(kāi)放教育研究;2006年01期

6 劉邦祥;D.麥康奈爾;V.拉利;S.班克;;跨文化研究在線學(xué)習(xí)教育學(xué)——反思和比較中英高校在線學(xué)習(xí)合作項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)[J];開(kāi)放教育研究;2006年04期

7 張萍;;拓展干部教育培訓(xùn)新模式的思考[J];沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

8 劉秀蓮;社會(huì)建構(gòu)理論對(duì)教學(xué)的啟示[J];山西教育;2003年19期

9 于莉;以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)為重點(diǎn)創(chuàng)新干部培訓(xùn)工作[J];中共銀川市委黨校學(xué)報(bào);2004年05期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 敖小蘭;中國(guó)局處級(jí)干部領(lǐng)導(dǎo)能力及有關(guān)特質(zhì)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 徐國(guó)慶;實(shí)踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程研究[D];華東師范大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐霞;現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)研究[D];山東師范大學(xué);2002年

2 張川;網(wǎng)上課程開(kāi)發(fā)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2001年

3 張靜;成人在線學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究[D];江西師范大學(xué);2004年

4 孫麗;以情境教學(xué)為指導(dǎo)思想的成人網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2004年

5 劉京;基層黨政領(lǐng)導(dǎo)干部能力的初步研究[D];蘇州大學(xué);2004年

6 楊麗娟;黨校遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建與應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2004年

7 王偉琴;政府機(jī)關(guān)公務(wù)員核心能力素質(zhì)模型初探[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2005年

8 楊光;E-Learning環(huán)境下的個(gè)人知識(shí)管理研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

9 韓曉光;我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)開(kāi)發(fā)若干問(wèn)題研究[D];大連理工大學(xué);2006年

10 丁珂;北京市朝陽(yáng)區(qū)街鄉(xiāng)處級(jí)干部培訓(xùn)需求調(diào)查與分析[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：838423