本文關鍵詞：遠程教育中實施PBL教學法的影響因素分析

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【摘要】：PBL教學法是近年興起的以問題為基礎,以學生為主體的新型教學模式。在遠程教育中,PBL作為一種新的教學理念和教學模式能否成功實施,對PBL實施的影響因素進行分析至關重要,通過PBL教學實踐研究表明,影響PBL實施的要素包括問題、學生、教師、資源和評價五個方面。
【作者單位】： 重慶廣播電視大學;
【關鍵詞】： 遠程教育 PBL教學法 教學評價
【基金】：重慶市教委教改項目“PBL教學模式在電大遠程教育財經類基礎課程改革的實踐研究”,項目編號:103438
【分類號】：G728
【正文快照】： 以學生為主體,以問題為中心的“基于問題的學習”(PBL,Problem-Based Learning)(本文以下簡稱PBL)教學法,是在教師的整體把握和指導下,強調學生的主動參與,其精髓在于發(fā)揮“問題”對學習過程的指導作用,以調動學生的主動性和積極性。強調把學習設置到有意義的“問題”情景中,

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