本文關(guān)鍵詞：早期親子閱讀中家長(zhǎng)提問特點(diǎn)實(shí)證研究——以福建福清某幼兒繪本館18對(duì)親子為例

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【摘要】：通過觀察分析18對(duì)幼兒與家長(zhǎng)共讀圖畫書時(shí)的對(duì)話,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)提問在整體上呈現(xiàn)出數(shù)量多,存在盲目性與隨意性;以圖畫書為中心,而不是以孩子為中心;建立在自身感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,需要科學(xué)的親子閱讀理念與策略的指導(dǎo)等特點(diǎn)。該結(jié)果可為提高家長(zhǎng)親子閱讀指導(dǎo)水平提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)福清分校人文科學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 早期親子閱讀 家長(zhǎng)提問 實(shí)證研究
【分類號(hào)】：G613.3;G78
【正文快照】： 一、問題的提出近年來,隨著圖畫書的教育價(jià)值以及親子閱讀對(duì)幼兒身心發(fā)展的價(jià)值逐漸被廣大幼兒家長(zhǎng)所認(rèn)同,親子共讀圖畫書在幼兒家庭中頗為盛行。父母如何指導(dǎo)幼兒閱讀圖畫書,也成為家長(zhǎng)和幼兒教育研究者共同關(guān)心的問題。已有研究(朱從梅,2006[1];張曉怡,2008[2])認(rèn)為合作式

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本文編號(hào)：835968