本文關鍵詞：試論生長教育觀

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【摘要】：本文在充分認識杜威的"教育即生長"的觀念的基礎上,依據人的自然生長性、人的思維生長性以及文化生長性,并結合當今教育的流變狀態(tài),提出了"生長教育"的概念;論述了生長教育是以文化為培養(yǎng)基,在文化培養(yǎng)基礎上形成了一個文化與教育和合自生長的系統(tǒng),它是個性化、差別化的教育,它是由二元基本因子———角度與高度耦合構成了時空中的生態(tài)動力系統(tǒng)。
【作者單位】： 南京師范大學教師教育學院;
【關鍵詞】： 生長教育 基本特征 生態(tài)動力系統(tǒng)
【基金】：江蘇省“十一五”教育規(guī)劃項目——生長教學觀下的高效教學研究的研究成果。課題編號:B-a/2009/01/024
【分類號】：G720
【正文快照】： 中國成人教育CHINA ADULT人是生長著的,因為人具有自然生長的生物特性、思維生長性、文化生長性和社會生長性。人的生長性決定著我們的教育應具有生長性。基于這樣的認識,本文提出了“生長教育”,并努力揭示我們的教育應是優(yōu)化地促進人生長的教育,應遵從生長的特性來轉變我們

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