本文關鍵詞：聾人高等工科教育異步教學的探討與實踐

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【摘要】：異步教學模式主要解決聾人高等教育中存在的溝通障礙和課堂參與缺失的問題。文章提出了異步教學模式在聾人高等教育中的教學實施策略,探討了異步教學在聾人高等教育改革中的新方法。筆者結合聾生及"C程序設計"課程的特點,將異步教學法引入聾人高等教育課堂教學,通過教學實驗探索了相關的實施策略,并對結果進行了統(tǒng)計分析。
【作者單位】： 天津理工大學聾人工學院;
【關鍵詞】： 異步教學 高等特殊教育 問題化教學 個性化教學
【基金】：國家社會科學基金2010年度一般項目“我國聾人特殊高等教育結構與就業(yè)問題研究”(項目編號:10BSH037) 教育部人文社會科學研究2009年度一般項目“我國聾人高等教育與聾啞大學生就業(yè)問題研究”(項目編號:09YJAZH065) 天津理工大學教學基金項目“任務驅動的聾人計算機程序設計教學改革實踐與探索”(項目編號:YB09-22)的階段性研究成果
【分類號】：G762
【正文快照】： 耶魯大學校長理查德·萊文認為,制約學生創(chuàng)新能力發(fā)展的主要因素是教學方法的問題,不同的教學方法取得的效果大不一樣。教學中不給學生特定內容,而是培養(yǎng)他們獨立思考、批判思維的能力,嚴密分析的能力,從不同視角看問題的能力,這種教育對社會的貢獻是最大的。異步教育理論是

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