發(fā)布時間：2017-08-12 10:34

  本文關(guān)鍵詞：語言政策與少數(shù)民族教育公平性研究

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【摘要】：為了維護(hù)語言的多樣性和保護(hù)少數(shù)民族語言,專家建議每個人可以學(xué)三到五種語言,但并不是每個人都擁有語言學(xué)者引以為豪的語言學(xué)習(xí)天賦以及學(xué)習(xí)條件。在這些討論中,語言政策起著舉足輕重的作用。語言政策關(guān)系著少數(shù)民族語言的地位、少數(shù)民族語言文化的傳承和保護(hù)以及各民族和諧社會的構(gòu)建等。本文就語言教育政策和少數(shù)民族教育的公平性進(jìn)行探討,從而提出建議和對策。
【作者單位】： 新鄉(xiāng)學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 語言政策 少數(shù)民族教育 公平性 研究
【基金】：2012年度河南省軟科學(xué)課題“順應(yīng)理論指導(dǎo)下的英語專業(yè)閱讀教學(xué)策略研究”的成果(編號:122400450503)
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 一、語言政策與教育公平討論一個國家的語言教育政策是國家做出的重要決定,這些決定已經(jīng)蘊含了社會公平。[1]這些政策影響著語言教學(xué)的決策,如課程中所要教授的語言、時間和資源的分配及整個課程中用來授課的中介語言等。這些決策也因此影響少數(shù)民族學(xué)生得到有效教育的機會,

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：661170