發(fā)布時(shí)間：2017-08-07 21:05

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失的社會(huì)學(xué)思考

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【摘要】：農(nóng)村"留守兒童"是一個(gè)龐大的特殊群體,家庭教育的缺失使他們的生存和成長(zhǎng)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。如影響留守兒童生活生存技能的養(yǎng)成,妨礙留守兒童社會(huì)規(guī)范的內(nèi)化進(jìn)程,導(dǎo)致留守兒童價(jià)值體系的扭曲,等等。為此,要引導(dǎo)留守兒童家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性,要加強(qiáng)家庭教育同學(xué)校教育及社會(huì)教育的合作,但關(guān)鍵的是要結(jié)束農(nóng)村留守兒童的留守生活。
【作者單位】： 焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)�？蒲刑�;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村留守兒童 家庭教育 社會(huì)化
【基金】：河南省政府決策研究招標(biāo)課題(2011B470)
【分類(lèi)號(hào)】：G78
【正文快照】： 農(nóng)村“留守兒童”是因農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市快速轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生的一個(gè)龐大的特殊群體,其成長(zhǎng)狀態(tài)直接影響未來(lái)人口素質(zhì)的提高和社會(huì)的持續(xù)穩(wěn)定與發(fā)展,而生活和教育資源的缺乏,特別是家庭教育的缺失使得留守兒童的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。一、留守兒童家庭教育缺失的表現(xiàn)留守兒童的家庭教育

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