本文關(guān)鍵詞：多民族地區(qū)高校教學中的文化差異問題探討——以新疆高校為例

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【摘要】：大學是培養(yǎng)人才的園地,也是縮短文化差異的最好的場所。在教學實踐中,充分考慮學生文化背景差異是多民族地區(qū)高校教師和廣大學生所面臨的一個重大問題。從文化的"我族中心主義"和"文化相對論"角度,探討如何引導(dǎo)教師和學生正確對待文化差異問題,從而建立和諧校園、提高教學效果,對于增進各族學生之間的溝通與交流,加強民族團結(jié)具有重要的現(xiàn)實意義。無論是理工類大學、師范類大學還是綜合性大學,都必須開社會學課、文化人類學課,并把社會學開展為公共必修課。培養(yǎng)互相理解、尊重和包容的多元校園文化環(huán)境,將文化相對論貫穿所有的課堂教學,才能構(gòu)建和諧的大學校園。
【作者單位】： 新疆大學政治與公共管理學院;
【關(guān)鍵詞】： 多民族地區(qū) 高校 文化差異 和諧校園建設(shè)
【分類號】：G752.4
【正文快照】： 由多個不同的民族、宗教和文化群體組成的社會被描述成為多民族社會。在當今世界,沒有幾個國家不是多民族社會。社會學家羅賓·威廉姆斯認為“多民族是通則”[1]7,在當代多民族社會中,各民族之間存在相對差異,包括各民族在語言、宗教信仰、人種和文化上的差異。文化是民族共

【共引文獻】

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2 鄭s，

本文編號：621843