本文關(guān)鍵詞：江蘇省推進特殊教育學校課程改革的理念與策略研究

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【摘要】： 國家特殊教育學校課程改革方案即將頒發(fā)，貫徹落實新課程方案將成為今后一段時期我省特殊教育教學改革的重要任務(wù)。在本文中，筆者介紹了當前我省特教學校課程的現(xiàn)狀，對新課程的基本理念進行了分析與思考，其中著重闡述了樹立正確的殘疾兒童觀以及推行個別化教學在特教學校課程改革中的重要地位，，并且在此基礎(chǔ)上提出改善特教學校辦學條件、加強特教學校教師隊伍專業(yè)化建設(shè)、促進信息技術(shù)與特教學校課程整合、爭取政府與社會各界大力支持等策略性建議。
【關(guān)鍵詞】：特殊教育 課程改革 理念 策略
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G769.2
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• 英文摘要7-8
• 前言8-12
• 一、研究的緣起8-9
• 二、已有研究綜述及反思9-10
• 三、研究設(shè)計10-12
• 正文12-54
• 一、當前江蘇省特殊教育學校課程的現(xiàn)狀及存在問題13-16
• (一) 我省特殊教育學校課程的現(xiàn)狀13-14
• (二) 我省特殊教育學校課程存在的問題14-16
• 1、課程目標缺乏完整性14
• 2、課程結(jié)構(gòu)注重學科本位，缺乏整合性14-15
• 3、課程內(nèi)容同樣存在繁、難、偏、舊，缺乏時代性15
• 4、課程實施過于強調(diào)“教書”和“背書”15-16
• 5、課程評價重選拔、輕發(fā)展16
• 6、課程管理過于集中16
• 二、特殊教育學校課程改革的理念思考16-33
• (一) 關(guān)于新課程的培養(yǎng)目標17-18
• (二) 關(guān)于新課程改革的具體目標和內(nèi)容18-20
• 1、轉(zhuǎn)變課程功能19
• 2、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)19
• 3、改革課程內(nèi)容19-20
• 4、優(yōu)化課程實施20
• 5、改進課程評價20
• (三) 樹立符合時代要求的殘疾兒童觀20-25
• 1、殘疾兒童是在發(fā)展中有異常的兒童21-22
• 2、殘疾兒童的特殊性要具體分析22
• 3、從發(fā)展的觀點看殘疾，認識補償缺陷和康復(fù)的可能性22-23
• 4、社會環(huán)境和教育是殘疾兒童獲得發(fā)展的決定性條件23-24
• 5、關(guān)注殘疾兒童的特殊性24-25
• (四) 貫徹個別化教學原則25-33
• 1、個別化教學與特教學校課程改革25-27
• 2、實施個別化教學應(yīng)注意的主要問題27-33
• 三、關(guān)于信息技術(shù)與特教學校課程整合的理論思考33-40
• (一) 信息技術(shù)與課程整合的基本原則和策略34-36
• 1、信息技術(shù)與課程整合的基本原則34-35
• 2、應(yīng)用信息技術(shù)改革課程與教學的基本策略35-36
• (二) 當前信息技術(shù)與特殊教育學校課程整合的現(xiàn)狀36-38
• (三) 促進信息技術(shù)與特教課程整合的對策與建議38-40
• 四、推進我省特殊教育學校新課程改革的管理策略思考40-54
• (一) 改善特殊教育學校辦學條件40-43
• 1、當前全省特殊教育學�？傮w辦學條件狀況40-41
• 2、改善特教學校辦學條件的具體措施41-43
• (二) 加強特教學校教師專業(yè)化發(fā)展43-50
• 1、當前全省特教學校教師隊伍的現(xiàn)狀43-44
• 2、幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念與角色44-46
• 3、加強特教教師培養(yǎng)和培訓46-50
• 4、提高特教學校教師待遇50
• (三) 構(gòu)建我省推進特教學校課程改革的保障體系50-54
• 1、加強特殊教育課程改革工作的領(lǐng)導51
• 2、加強特殊教育學校課程改革的指導51
• 3、開展特殊教育學校新課程的督導評估51-52
• 4、爭取特殊教育學校課程改革的社會支持52-54
• 參考文獻54-55
• 后記55

【相似文獻】

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