發(fā)布時間：2017-08-03 10:23

  本文關鍵詞：試論我國特殊教育師資培養(yǎng)中的幾個爭議問題

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【摘要】：隨著社會變遷和特殊教育的發(fā)展,我國的特殊教育師資培養(yǎng)在觀念、體系、目標、課程設置等方面出現(xiàn)了一些與時代發(fā)展不同步的地方,并由此產(chǎn)生了一些有爭議的問題。本文在簡單回顧我國特殊教育師資培養(yǎng)發(fā)展歷史的基礎上,對目前關于特殊教育師資培養(yǎng)體系、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)層次上的三個爭議問題做出分析。作者認為,目前我國特殊教育師資培養(yǎng)應逐漸傾向于在普通師范院校和綜合性大學中進行,培養(yǎng)模式應以不分類為主,培養(yǎng)層次也應由過去的中師提高到大學本科水平及本科以上水平。
【作者單位】： 北京師范大學特殊教育系 北京師范大學特殊教育系
【關鍵詞】： 特殊教育 師資培養(yǎng) 爭議問題
【分類號】：G769.2
【正文快照】： 教育的有效性,很大程度上取決于工作在教育服務機構中的教師的能力和素質(zhì)。因此,師資培養(yǎng)一直是教育發(fā)展和改革進程中的一個重要問題。特殊教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分,雖然起步較晚,其師資培養(yǎng)工作的開展也較晚,但建設一支數(shù)量足、質(zhì)量高的特殊教育教師隊伍一直是我

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本文編號：613906