本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)的研究與實(shí)踐

  更多相關(guān)文章： 信息技術(shù) 聾校 語(yǔ)文教學(xué) 聾生

【摘要】： 現(xiàn)代信息技術(shù)已廣泛運(yùn)用于教育領(lǐng)域,并取得了顯著成效,現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展同樣也給特殊教育帶來了空前的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。特殊教育是我國(guó)全民素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,也是21世紀(jì)推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的一個(gè)重要條件。特殊教育因其本身的的特殊性,它的研究需要高科技的支持,在很多方面為現(xiàn)代信息技術(shù)提供了可以大顯身手的機(jī)會(huì),特別是利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助聾校課程教學(xué),成為當(dāng)前特殊教育領(lǐng)域的一大熱點(diǎn)。 為了運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)補(bǔ)償聾生的聽力缺陷,改進(jìn)聾校語(yǔ)文課堂教學(xué),改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu),營(yíng)造一種新型的教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)聾生利用網(wǎng)絡(luò)終身學(xué)習(xí)的能力,提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐水平,筆者進(jìn)行了將信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)的研究與實(shí)踐。 本論文首先進(jìn)行理論研究,主要是對(duì)聾教育信息化的現(xiàn)狀、相關(guān)概念以及聾生生理心理特點(diǎn)等進(jìn)行調(diào)查研究,并依據(jù)聾生的特殊性和相關(guān)的學(xué)習(xí)、教學(xué)理論,提出信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)遵循的原則,為實(shí)踐研究奠定理論基礎(chǔ)。 本論文的實(shí)踐研究部分主要是筆者設(shè)計(jì)教學(xué)案例,由聾校資深語(yǔ)文教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,然后筆者通過旁聽、觀察和訪談問卷等形式,了解實(shí)驗(yàn)效果以及其中的不足,之后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,最后提出信息技術(shù)有效應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)還需作出的努力以及應(yīng)用過程中應(yīng)該注意的問題。 信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué),提高了聾校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,彌補(bǔ)了聾生的聽力缺陷,培養(yǎng)了聾生的信息素養(yǎng)能力和利用網(wǎng)絡(luò)終身學(xué)習(xí)的能力,加快了他們回歸并且融入主流社會(huì)的速度,使他們體會(huì)到社會(huì)文明的進(jìn)步與發(fā)展,同時(shí)拓展了現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的應(yīng)用領(lǐng)域,加快了聾校教育信息化前進(jìn)的步伐。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 聾校 語(yǔ)文教學(xué) 聾生
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G762
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 緒論7-12
• 1.1 選題背景7-8
• 1.1.1 信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)是我國(guó)教育改革的要求7
• 1.1.2 信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)是我國(guó)教育信息化的重要組成部分7
• 1.1.3 將信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)是教育技術(shù)工作者義不容辭的責(zé)任7-8
• 1.2 課題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-9
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀8
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀8-9
• 1.3 相關(guān)概念界定9-10
• 1.4 課題研究的內(nèi)容和意義10-11
• 1.4.1 課題研究的內(nèi)容10
• 1.4.2 課題研究的意義10-11
• 1.5 課題研究的方法11-12
• 第2章 信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)的必要性與可行性分析12-21
• 2.1 信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)的必要性12-19
• 2.1.1 教育對(duì)象的特殊性使得聾人比正常人更加依賴先進(jìn)的科技成果12-16
• 2.1.2 語(yǔ)文在聾校教學(xué)中的重要地位及聾生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)16-18
• 2.1.3 新課改及相關(guān)政策的需要18
• 2.1.4 教育信息化的要求18-19
• 2.2 信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)的可行性分析19-21
• 2.2.1 支持信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)的硬件環(huán)境19
• 2.2.2 支持信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)的軟件環(huán)境19
• 2.2.3 特殊教育教師具備的信息素養(yǎng)分析19-21
• 第3章 信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)的理論研究21-30
• 3.1 信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)的理論基礎(chǔ)21-24
• 3.1.1 學(xué)習(xí)理論21-22
• 3.1.2 教學(xué)理論22-24
• 3.2 信息技術(shù)在聾教育中的應(yīng)用領(lǐng)域24-25
• 3.3 信息技術(shù)引發(fā)聾校語(yǔ)文教學(xué)的深刻變革25-27
• 3.3.1 消除了聾生內(nèi)心深處對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)盲區(qū)25
• 3.3.2 信息技術(shù)進(jìn)入課堂,新的教學(xué)模式魅力綻放25-26
• 3.3.3 信息技術(shù)的出現(xiàn),打破了"聾,隔絕了人與人"的說法26
• 3.3.4 信息技術(shù)改變師生角色26
• 3.3.5 多元評(píng)價(jià)方式適應(yīng)聾校信息化教學(xué)26-27
• 3.4 信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)遵循的原則27-30
• 3.4.1 堅(jiān)持教育的普遍性原則27-28
• 3.4.2 突出以人為本原則28-29
• 3.4.3 多元評(píng)價(jià)原則29-30
• 第4章 信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐30-53
• 4.1 信息技術(shù)在聾校語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用30-35
• 4.1.1 信息技術(shù)促進(jìn)聾識(shí)字教學(xué)有效進(jìn)行30-31
• 4.1.2 信息技術(shù)應(yīng)用于聾識(shí)字教學(xué)的案例教學(xué)設(shè)計(jì)31-35
• 4.2 信息技術(shù)在聾校語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用35-43
• 4.2.1 信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文閱讀教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)36-37
• 4.2.2 信息技術(shù)應(yīng)用于聾校閱讀教學(xué)的教學(xué)模式37-38
• 4.2.3 信息技術(shù)在聾校閱讀教學(xué)中的應(yīng)用38-43
• 4.3 信息技術(shù)在聾校語(yǔ)文寫作教學(xué)中的應(yīng)用43-46
• 4.4 信息技術(shù)在聾校語(yǔ)言訓(xùn)練教學(xué)中的應(yīng)用46-53
• 4.4.1 信息技術(shù)推動(dòng)聾生口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)迅速發(fā)展46-47
• 4.4.2 啟音博士系統(tǒng)介紹47-53
• 第5章 信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)的效果分析53-60
• 5.1 應(yīng)用效果調(diào)查分析53-56
• 5.1.1 調(diào)查說明53
• 5.1.2 調(diào)查結(jié)果分析53-56
• 5.2 信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注意的問題56-60
• 5.2.1 對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用要適度56
• 5.2.2 調(diào)控現(xiàn)代教育媒體對(duì)學(xué)習(xí)者身體的負(fù)面影響56-57
• 5.2.3 要避免越俎代庖,忽略師生之間的情感交流57
• 5.2.4 要突出教學(xué)重點(diǎn),防止舍本逐末57
• 5.2.5 課件制作要兼具教育性和藝術(shù)性57-60
• 第6章 總結(jié)60-61
• 6.1 本文的主要研究成果60
• 6.2 研究存在的問題及前景展望60-61
• 參考文獻(xiàn)61-63
• 附錄1 聾校語(yǔ)文教師基本信息素養(yǎng)調(diào)查問卷63-64
• 附錄2 信息技術(shù)應(yīng)用于聾校語(yǔ)文教學(xué)調(diào)查問卷64-65
• 在校期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文65-66
• 致謝66

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李青;李淼;;我國(guó)特殊教育信息化研究現(xiàn)狀述評(píng)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年07期

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本文編號(hào)：585280